大班下学期数学教案《金老爷买钟》.doc

幼儿教育：_大班下学期数学教案金老爷买钟教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班下学期数学教案金老爷买钟活动目标：1、进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，感知时钟与时间变化的关系。2、开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。活动准备：金老爷家的四层楼房剖面、自制大钟面一个、金老爷家的四个钟、幼儿人手一个小钟。活动过程：一、讨论对时钟的认识，关注故事中所出现的问题1、讨论时钟的用处，为什么许多人家里都有时钟。2、观察认识金老爷和他家的钟。带着问题听故事：金老爷家里有没有钟，在哪里？他家有钟为什么还要去买钟呢？究竟是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题？二、交流各自的看法1、听教师介绍”金老爷买钟”的故事。关注教师根据故事情节拨动钟面所发生的变化。2、故事中强调以下内容，供幼儿思考（不展开讨论）。第一段：究竟是阁楼上的钟快还是卧室里的钟慢。第二段：强调金老爷对钟时，不断与第一时间看到的钟面作比较。第三段：为什么屋子里没有两个钟的时间是相同的。第四段：跟着钟表师傅一起对钟时，一次又一次地发现钟表师傅的表与金老爷家每一个钟的时间完全一致。3、听完故事后讨论”究竟是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题”，说出各自的理由。三、拨动小钟找答案1、每人一个小钟，跟着金老爷买钟的故事情节，一起拨动小钟找答案。2、观察指针行走的方向，懂得钟表倒拨易损坏，况且把钟表倒拨，时间还是只能前进不能倒退。3、引导幼儿通过拨动小钟思考以下问题。问题一：金老爷来到阁楼上时，下面卧室里看不见的钟是几点？问题二：金老爷跑到卧室时，餐厅里的钟是几点？下楼的时候钟在向前进还是停止不动或向后退？问题三：卧室里的钟是4点26分时，其他的钟分别是几点几分？问题四：金老爷买好表回到家正好是6点，他家会不会有一个钟不是6点？四、进一步体会时间的流逝性1、联系故事提出问题：是不是每次上楼、下楼用的时间都一样？2、运用生活实例，引导幼儿进一步思考。第 3 页 共 6 页大班下学期数学教案顺数和倒数【活动目的】1、让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。2、让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。【活动准备】1、楼梯、10层楼房5幢、1-10的数字卡，阶级图12张、投影仪、电视机。2、学具：作业纸、铅笔若干;写字本、笔每人一套。【活动过程】一、游戏：爬楼梯。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、210，(教案出自：屈老师教案网)下楼时倒数10、9-1，理解什么是按顺序数、什么是倒数。二、幼儿探索活动：1、给楼房编上楼层号，后根据楼层号的数字住相应数量的小动物。师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数三、观看投影仪播放的阶梯图。以小猴爬楼梯的形式：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。四、游戏：数数接龙。幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，(教案出自：屈老师教案网)后数的小朋友要根据先数