七年级语文上册 21 女娲造人课件 新人教版

女娲造人 袁珂 一 初步了解神话极其特点 复述故事 二 认识女娲朴实感人的母亲形象 感受文中所表现的喜悦之情 三 学习本文运用的联想和想象手法 初步培养想象能力 学习目标 作者简介 袁珂 1916 7 12 2001 7 5 四川新都人 生于四川新繁县 神话学家 本名袁圣时 笔名丙生 高标 袁展等 文章体裁 女娲造人 是根据古代神话改写的 其体裁是记叙文 它详细叙述了女娲造人的具体过程 着力刻画了女娲温柔慈爱的母亲形象 神话 神话是远古时代的人民 对其所接触的自然现象 社会现象 不能做出科学的解释而通过想象解释的集体口头创作 中国文学史 有关神话神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象 社会现象 不能正确地解释而通过想象创造出来的故事 神话特点 1 它是以事实为基础的 2 充满奇妙的想象和幻想 非常有趣 3 人物形象 大多具有超人的力量 我国远古比较著名的神话 盘古开天辟地女娲补天后羿射日嫦娥奔月夸父逐日精卫填海鲧禹治水刑天舞干戚共工怒触不周山 盘古开天辟地 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 精卫填海 女娲补天 我的预习 莽莽榛榛 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 生气蓬勃 枯藤 ch ngch p ngb y u zh n mi ny n t ng m n sh n 女娲 一 读出画线字的正确读音 w c nhuo 掺和 二 解释词语 女娲 w 传说中造人 补天的神 澄澈 ch n ch 清澈透明 幽光 y u 灵敏 反应快 绵延 延续不断 莽莽榛榛 m n zh n 草木丛生的样子 神通广大 原是佛教用语 指无所不能的力量 今指极其高明的本领 比较阅读 我的阅读 在 风俗通 里关于 女娲造人 的记载基础上 本文丰富了哪些内容 作者增添了 女娲造人的具体过程 人造出来后欢欣喜悦的场面 女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪 作者的评述 我的比较 用简洁的语言概括本文的主要内容并思考 1 女娲为什么要造人 2 女娲造人的过程是怎样的 我能自学 2 女娲造人的过程是怎样的 我的自学 女娲揉团黄土造成人 这项工作太费力了 女娲忙不过来 就把一根绳子放到泥浆中 拉出来 溅出的泥点子就成了人 女娲在神祠里祷告 祈求神任命她做女媒 于是女娲就安排男女婚配 为什么造人 怎样造人 怎样造更多的人 怎样繁衍后代 1 女娲为什么要造人 天地开辟以后 还没有人类 她感到孤独寂寞 1 故事中哪些内容体现出女娲的 神 性 2 故事中哪些内容体现出女娲的 人 性 要求 分小组讨论 并由小组代表作好讨论记录 然后由小组代表发言交流 我们的探讨 一 说说你对女娲的认识 三 本文洋溢着人类诞生的喜悦感 找出有关语句并说说你的体会 二 结合课文内容谈谈文章主要运用了哪些手法来表现人物形象的 女娲 神性 人性 神通广大 勤劳 聪明 有爱心 有创造力 我们的探讨 女娲的形象 女娲既是一个 的神 又是一个 的人 一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人 寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦 神 的非凡能力和神奇方法 人 的心理 情感 活动 想像大胆奇特 想像真实合理 我们的探讨 人类创造成功的喜悦感 大自然充满生机 有了温馨 有了爱 有了创造 人类自身对获得生命的欢呼 人类生命的可贵 珍爱生命 热爱生活 想象 幻想 神话 合理 现实生活 我的收获 怎样理解和诠释神话呢 教师小结 女娲造人 体现了人类可贵的创造力与探求精神 也使我们感受到生而为人的自豪 今天 我们面对的广大世界 依然有许多未知领域等待我们去探求 去追索 去感受那种创造成功的喜悦 女娲形象 她是神通广大的 神 她有着神奇的创造力 但是她也有人的孤独感 有人的喜怒之情 她会笑 她会假装生气 她甚至会灵机一动 像是一个活泼 充满活力与创造力的孩子 人 的产生 使女娲得到做母亲的自豪和欣慰 晚霞里 星光下 女娲忙碌疲倦 显露出一位母亲勤劳 智慧 伟大的身影 她哪里是神 她分明就是人 她有人的情感 人的心态 人的智慧 人的生活体验 四 扩展演练 请同学们拿起笔来记下几个词 太阳 月亮 嫦娥 李白 后弈 玉兔 孙悟空 嫦娥三号 月球车 展开大胆奇特而又合理的想象 从这些词语中最少选取三个来创作一个童话的片断 想象力比知识更重要 因为知识是有限的 而想象概括着世界上的一切 推动着社会的进步 成为知识进化的源泉 爱因斯坦想象力是发明 发现及其他创造活动的源泉 古希腊的亚里士多德想象力是人类能力的试金石 人们正是依靠想象力