山东省滨州市邹平实验中学七年级历史上册《第1课 中华大地的远古人类》教案 北师大版.doc

课 题课 时本学期第2课时日 期本单元第1课时课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标知识目标我国境内的最早人类元谋人的发现与距今年代；北京人的发现、地点与距今年代；北京人的体质特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活；山顶洞人的距今年代、发现地点；山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族公社的生活。能力目标初步了解、认识历史领域各种不同知识范围的能力。通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的知识视野，引起兴趣，重视历史课的学习。情感目标1.我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，从而激发青少年的爱国主义感情。 2.劳动创造世界和人类本身。从我国远古人类制造工具、会劳动的历史，认清这一颠扑不破的真理。重 点难 点教学重点：本课重点是元谋人，包括元谋人的发现地点、距今年代、考古发现情况等。另一重点是北京人，包括北京人的发现地点、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。教学难点： 本课难点有二：1.初中学生对原始社会的名词比较生疏，刚刚学习历史，需要逐步理解；2.人类自身从猿到人的发展，劳动创造人的真理比较抽象，一时不易讲清。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习旧知预习反馈 交流： 1、你对历史已经有了哪些认识？ 2、介绍一下中国境内的远古人类有哪些？3、对学习与检测的知识结构进行预习交流小组学生交流从学生对已有的认识入手，激发兴趣课堂导入 “人类是怎样产生的？中外神话传说中有许多人类起源的故事，哪名同学能给大家讲一讲？”教师提出的这个问题，激发学生的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说。 学生，思考，讲述引出本课主体第1课 中华大地的远古人类教案 北师大版教师活动学生活动设计意图复备标注学习导航阅读课本，解决问题：1、 观察 “中国原始人类主要遗址分布图”，仔细观察图，从图中你能获取哪些信息？ 2、看书快速找出元谋人的得名、距今年代。对于元谋人，我们发现了哪些考古资料呢？3、北京人遗址发现了哪些丰富的资料呢？北京人到底长什么样子？仔细观察“北京人头部复原像”，说出北京人长得跟现代人有啥不一样？ 从外表上看，北京人还像猿，可我们为什么说他已经是人呢？4、大家看教材第45页有关山顶洞人的内容，然后说一说，山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？学生按要求先自学分析、然后讨论，在小组交流的基础上，全班交流，确定好答案。参与知识的形成过程，加深对知识的理解比较思考：北京人和山顶洞人的不同（可以从外貌、劳动工具、火的使用、其他等方面进行列表）学生列表比较后，小组进行展示交流学会比较对比的学习方法知识梳理：见学检元谋人：中国境内最早的人类，距今170万年北京人：距今约70-20万年，具备了现代人的特点，制作石器，使用天然火，过群居生活。山顶洞人：距今18000年。人工取火。学生对照知识结构复习巩固形成完整的知识体系小结：刚才我们在相当诙谐轻松的气氛中学完了这节课，但实际上，在漫长的岁月里，我们的祖先以其智慧和力量，同大自然进行着艰苦卓绝的斗争，推动着人类的进步。技