玻璃水彩.doc

第六课 玻璃水彩教学目标:1、知识目标：了解玻璃水彩的方法，知道用水、洒盐、放小纸屑、吸附、加浆糊、刮刻等会产生不同效果。2、技能目标：能运用不同材料制作出不同意味的水彩作品。3、情感目标：体验在玻璃上用水彩作画的快乐。教学重点：培养学生的色彩感受能力教学难点：水彩画的技法1导入:从桌上工具入手导入，引发学生兴趣：2、教师尝试，边讲解边表演，注意提示步骤。3、学生尝试问题一：颜料很干的作品。请学生分析原因，然后请作业效果好的同学表演，从而解决点水问题。问题二：颜色渗透效果不佳的作品。提问：如果要使颜色混合在一起该怎么办？（小组讨论）小结：每个步骤的要领，注意事项，通过比较以及CAI演示解决。（板书：画色、点水、转印、补色）压：要注意均匀；揭纸：不同方向的揭纸会产生不同效果；补色：颜色不够时，需要补色。4、与大师的画作比较 欣赏画家作品：教师稍作介绍一幅作品（取名，感受）提问：看了画家的作品你有什么样的感受？ 比较：刚才我们只是粗略地看了一下画家的作品，下面呀，让我们走得更近些！细细地去体会一下大师们的画，并请你比较比较你的作品与画家的作品有什么不同？教师引导：大家都观察得很仔细，也很爱动脑筋，那么你们想不想让你们的画达到画家画中的特殊效果呢，看一看我们桌上的东西，你知道怎么样利用它们来达到这些效果吗？5、小组探究 现在让我们一起来尽情地尝试探究，每个同学选用你们喜欢的材料来尝试画不同效果的玻璃水彩。交流经验.小组长介绍作画经验。展示有特色的作品。6、作品展评采用自评、互评、师评等多种形式来评价学生作品，注意语言的表述以及作品的命名。其他画具、画家作品的拓展。总结：今天这节课我们都玩得很高兴，不但玩了，而且学到了许多有趣的知识，希望大家回家以后能再画一些玻璃水彩画，送给你的亲戚朋友！第十课 拼泥板教学目标:1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。3、增强学生的感悟力和动手能力教学重点：了解和掌握其基本的表现步骤和方法 教学难点：表现生活中各种有趣的人、事、物一、新课导入1、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。（欣赏泥板造型作品出示课题）2、师生讨论。揭示课题：拼泥板二、体验感受1、你会用什么方法来做泥板? (分组讨论)2、学生动手做一做。3、教师示范泥板的成型方法，学生体验感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料:泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。引导学生认识工具材料出现圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀等，标出名称和作用。（出示课件）四、方法和步骤1、泥板造型的几种方法：卷(教师边讲边示范“卷”的方法、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。2、制作步骤：a、用拍压的方法将陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出 鱼嘴、鱼尾；c、用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上；d、装饰刻画，整理成形。五、作品欣赏 出示用泥板制成的具有代表性的陶艺作品，欣赏中外经典陶艺作 品及儿童优秀陶艺作品。六、作业要求:1、将泥板卷折成型后，大胆想像装饰，独立制作成一个形状独特、新颖的形象。注意粘接要牢2、讨论：你会用泥板做一个什么样的物体?八、作业评议 第十一课 雪花飘飘教学目标:学习雪花的制作方法，进一步掌握培养学生的绘画能力及动手制作的能力。培养学生的创造能力，进一步提高对工艺学习的浓厚兴趣教学重点：制作雪花的过程 教学难点：多种不同的设计和制作一、玩一玩 1每组分发一个教师自制的“雪景”玩具，组员间轮流吹一吹。玩一玩。教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题：(1)这个玩具由哪几大部分组成?(2)每个部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代吗? (3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的? (4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做?2教师引导学生交流观察结果，自主总结。A玩具主要由底、盖、景三大部分组成。B底泡沫板，盖塑料瓶，景综合材料。C“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。D制作底与盖制作“雪景”将底与景组合后将底与盖接好摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。3请学生给这个玩具起个名字，学生各抒己见后教师小结并出示课题。二、看一看 1欣赏有关雪景的图片和影片。2引导学生用优美的词汇描述一下印象中的雪景。3欣赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地景色。4让学生挑选一个自己最喜欢的景色，说说它是如何制作的。(重点引导学生说说作者如何巧妙地利用材料。)5学生观察分析自己所带材料，互相说说它们适合制作什么样的景色，并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。有关雪景的图片和影片三、做一做1师生合作制作“雪景”玩具，进行简单示范。2学生独立创作，教师巡视指导。提示学生注意安全及教室卫生保洁。运用实物投影仪进行展示：雪花飘扬的背景，配上雪绒花悠扬的音乐。四、说一说1学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学展示介绍自己的“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。2让学生说说对自己的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。五、想一想1提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?2课件简单演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流动形成风，于是带动泡沫珠飘动的过程。第四课时间告诉我教学目标: 了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。 联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点：了解和掌握其基本的表现步骤和方法教学难点：表现生活中各种有趣的人、事、物教学过程设计：一、观赏钟1观看迪士尼影片time片段，欣赏感受各种风格的钟表聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。2学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比 播放迪士尼影片tmie片段。借助实物投影仪进行展示，揭示课题。 三、设计钟:通过观察自己带的钟表引导学生认识钟的外形结构。1师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。2欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。3通过展示各种设计不够完美的钟表使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。4自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。四、创造钟:23位同学为一组，用自己喜欢的材料制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。各种制作用材及用于游戏的习作。一、游戏导人“报时”小游戏：a讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间， (观看课件学生设置时间)b请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。二、创作训练1出示作画要求。2学生任选一种作画形式独立创作。 3教师巡同辅导。播放音乐时间像小马车，同时展示各种学生作品。三、展示交流将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。在实物投影仪下向全体同学介绍自己的画。四、拓展延伸1听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。2课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。第九课 新年吉祥教学目标：让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。3、让学生了解民间年画的寓意教学重点：感受年画的造型、色彩、构图的艺术特点教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动导入：同学们喜欢过年吗？你们知道过年有哪些习俗嘛？生：放鞭炮、贴对联、穿新衣、吃饺子、放烟花、贴年画小朋友们，你们看，这些年画漂亮吗？给你什么样的感觉？这些就是年画，年画是我国特有的传统民间艺术，大多数艺人都是生活在乡镇的农民，今天这节课就让我们一起走进年画，了解年画。老师：到底什么事年画呢？年画就是过年时张贴的画，用以增添节日气氛，又因为一年更换一次，故称年画。介绍年画：来历：同学们瞧，你们认识年画中的这两个人吗？他们一个叫尉迟恭，一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人嘛？他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么称为门神了呢？这里流传着一个有趣的传说。同学们想听这个故事吗？传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械首位与宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静下来，久而久之，太宗觉得这两位大将太辛苦了，就令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁，后来这种形式及流传到民间，并在民间广为流传，贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。老师：同学们还知道那些门神？祈福门神刘海戏金蟾，招财童子小财神，道界门神，左为青龙孟章神君，右为白虎监兵神君，捉鬼神钟馗和大唐丞相魏征老师：你觉得这些门神有什么特点？如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。总结：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的的英雄，妇孺皆知，影响广泛，备受民间的崇拜，那么这些英雄人物又是怎样成为人们心中的门神的呢？有兴趣的小朋友可以在课外查阅相关的资料。老师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材？生活风俗、神话传说、历史故事、年画多以吉祥、喜庆