2017考纲解读.docx

2017年高考考纲变化解析及应对策略生物组 张立伟 一、2017年高考考试大纲生物部分的变化内容1.对能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整为“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。”将“生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整为“生命科学相关的突出成就及热点问题”是为了完善考核目标，进一步符合新高考中的生命观念、社会责任等核心素养的要求。2.在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整为“基因工程的原理及技术（PCR）”考试内容的调整是为了更合理的设置选考模块，满足高校人才选拔要求。考试大纲中删去的选修1中“植物组织培养”选修3中也有，只是侧重点不同前者侧重实践操作，后者侧重理论研究；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”，则有利于“微生物的利用”的完整考查；选修3中“基因工程的原理及技术”调整为“基因工程的原理及技术（PCR）”，PCR是基因工程中重要技术，该调整有利于该部分内容的完整考查。二、个人分析 2017年的考纲在能力要求的表述上作了一些调整。对选修一和选修三的个别内容作了一些增加和删除。对一些内容的要求更清晰。但因为变动内容小，不是考试的核心内容，所以对难度的影响比较小。从细节来看：植物组织培养在选修一和选修三都有。选修三更侧重原理，选修一更侧重操作，但是有一些相似的东西，这次把选修一的相关部分给删除，同时增加了“微生物”这个核心知识的一些相关内容。从内容的角度来看有删有减，虽然这一次调整的内容主要在选修一。对于选做题选择选修一的同学，只需加强对微生物这块知识的深入理解和练习，植物组织培养可以完全不用理会。某种程度上会，让他的复习时间更专注，反而效率会更高。对于选做题选择选修三的同学，只是把PCR的知识要求更加明确，对学生的复习和考试几乎没有影响。三、应对 根据考纲对学生能力要求的变化，生物学“新进展”变化为生命科学“热点问题”，生物学发展史上的“重要事件”变化为生命科学的“突出成就”，在2017高考复习中要淡化生物发展史上的一些普通事件，但要对生命科学具有成就性知识加以重视，例如：细胞膜知识的细胞膜“流动镶嵌模型”、“通道蛋白”相关知识就是属于“突出成就”。其他的一些研究则属于“重要事件”，老师们认真学习，正确把握。关注2016-2017年世界范围内有关生命科学的热点事件，将热点事件中的有关生命科学的最基础知识介绍给学生。4、 备考建议 1.紧扣教材。在复习时要充分利用教材，熟记核心概念、基本原理、观点和结论，以课本中的实例为重点，进行深入分析。因为教材是学习的根本。 2.构建网络。可以结合主干知识，找一个切入点，构建知识网络，这样既深化了对知识的掌握，又强化了记忆。 3.调整专题复习的重难点知识，增加“微生物”的相关知识并深化，提高微生物的相关实验能力；“PCR技术”内容，更多体现生命科学的热点问题及新技术的应用。 4.反思总结。做题时，可以从如何审题、如何解题、如何举一反三等方面进行认真细致的反思和总结，找到适合自己的做题