小学数学人教2011课标版一年级分类与整理（1）.docx

分类与整理（1）【教学目标】1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果。 2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3.培养学生合作交流的意识。4.让学生体会到生活中处处有数学。【重点难点】学会对物体进行分类的方法。【教学过程】【情景导入】1.让同学们观察出示的图片，看一看图片中的人有什么不协调的地方？（袜子，鞋子都穿成了两种不同的）2.进一步观察图片同学的家，看一看，为什么他会发生这样的情况。3.再想一想如果将家里的衣服鞋子等有规律整齐的放置是不是就不会发生这样的事情了，体会分类整理带来的益处，引出并板书课题分类与整理。4.通过观察图片理解“分类”的含义（把同一类东西放在一起，就叫分类）。5.推进新课，引入书本案例（1）播放录像：游乐园镜头。（2）播放录像：一群小朋友出现在游乐园门口，而且他们的手中还拿着很多气球。提问：你看到了什么？发现了什么？通过看录像，使学生明确气球有很多种。引导学生说出，可以怎么来分类。【新课讲授】1. 看一看，说一说。出示例1情景图。师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。生2：有各种形状的气球。生3：有各种颜色的气球。师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。学生分组讨论，自由分类理整。汇报、交流。生1：按形状分类。生2：还可以按颜色分类。师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。2.分一分，数一数。（1）按形状分类。师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。学生分组活动。交流、汇报。师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了圆形、心形和糖葫芦形三类。我们边数边画知道圆形有5个，心形有4个，糖葫芦形有3个。生2：我们按形状把气球也是分成了圆形、心形、长条形三类，我们是先分一分，再数一数的，知道圆形有5个，心形有4个，长条形有3个。师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？生：圆形气球最多，长条形（糖葫芦形）气球最少。（2）按颜色分类。师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。学生分组活动。汇报、交流。生：按颜色分类：红气球有7个，白气球有5个。【课堂作业】1. 完成教材第29页练习七的第1题。指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发学生说出：4辆车是同一类的。2.完成教材第29页练习七的第2题。指导学生先说一说可以怎样分类（按水果种类和卡片形状）？各分几类？每类各有多少？再涂色。3.完成教材第30页练习七的第3题。指导学生先说一说分类的方法，再涂一涂，填一填。答案：1.略2.（1）5 4 6 （2）6 5 43.6 4 3 3【课堂小结】提问：这节课你学习了什么？有什么收获？小结：这节课，我们一起学习了分类的方法，知道了可以按物体的形状、颜色、用途等来分类。在生活中，我们给物体分类时常根据不同的标准，比如：物体的大小、用途、种类只要大家能说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。【教学板书】分类与整理（1）【教学反思】1.老师注重创设教学情景。以学生熟悉的商场物品分类摆放为课堂的切入点，激发了学生学习兴趣，调动了他们学习的积极性，感知了分类的意义。2.小组合作有助创新。在“分类”教学时，学生在小组里说、分、摆，围绕