剪羊毛.doc

剪羊毛教学设计方案一、教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。二、 教学目标：1、 通过学习歌曲， 准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。2、 运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。3、 通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。三、教学重点： 以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。四、教学难点： 准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。五、教学准备：多媒体课件 、打击乐器。六、教学流程：一、组织教学:1、师生（音乐）问好。2、剪羊毛节奏模仿，附点音符。二、创设情境，导入新课： 播放澳大利亚风景图片，美丽的大草原是天然的牧场，悉尼歌剧院、田园风光、羊群、鸸鹋、考拉、等特有的动物了解羊毛的用途及世界上羊毛产量最高的国家澳大利亚，从而很自然的导入到歌曲教学之中。这样的导入话题很能激发学生的兴趣，而且导入过程简洁自然。三、新课教学，体验情感：（一）初次聆听，感受音乐（二）再次聆听情绪？速度？拍号？（三）学唱歌曲1、熟悉歌词学生读歌词教师引导有节奏的读歌词，休止符处用剪刀手认识附点音符、休止符、终止符等2、唱谱教师示范教师带学生唱谱3、代入歌词老师唱谱，同学们唱出相应的歌词，我们来尝试一下，好吗？师：4、合伴奏连起来唱一遍吧。5、歌曲情绪指导师：同学们唱得真好，老师也想来唱一唱，你们仔细听听，老师在第一段跟第二段在速度上有什么不同？用轻柔的声音唱唱一下第二段好吗？真棒，有了你们的安慰，小羊开心起来来了，这时候草原又恢复了一片欢快的景象，一起用欢快的情绪唱唱后面的部分吧。师：下面我们完整地把歌曲唱一遍，请问我你们唱的时候要注意那些呢？四、剪羊毛创编为歌曲创编伴奏，课前准备节奏pk里的节奏绵羊也是有生命的，我们要轻轻轻地帮它剪，轻轻地五、合作演唱歌曲师：剪羊毛真有趣，老师想跟同学们合作给小羊剪羊毛，首先老师唱歌，同学们在歌曲停顿的地方用你们的小手剪，好吗？六、歌曲表演师：澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，各地都有为牧民举办的类似“庙会”的节日，一般都在春天举行，最吸引人的就就是“剪羊毛比赛”全澳大利亚大于有15000人参加，他们剪一只羊的毛都不用用三分钟。今天我们也在这个音乐小屋里也举行一个“剪羊毛比赛”我们合作表演歌曲剪羊毛，看哪一组表演得最好，好吗？让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整地演唱一遍歌曲，通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来，好吗？七、拓展下面我们来欣赏著名歌唱家宋祖英赴澳大利亚悉尼歌剧院演唱剪羊毛的盛况。八、小结师:从现场观众的热烈反应我们可以看出这首歌曲在澳大利亚影响很大，人们喜欢这首歌不仅是因为歌唱家的演唱很精彩，更重要的是这首歌曲表现出了全世界劳动人民对劳动、对生