部编版八年级上册古诗文测试.doc

部编版八年级上册古诗文测试（满分100分 时间40分钟）一、古诗词理解选择题：（共20分，每题4分）1、下列各项对诗词的作者和写作背景理解有误的一项是（ ）（4分）A：王绩是初唐诗人，性情简放，自号“东皋子”，其山水诗朴素自然，意境浑厚，野望是其代表性诗作，也是现存较早的格律严整的五言律诗。B：晚唐诗人王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问，实际上是被排挤出朝廷，使至塞上所写的即为这次出使途中的所见所感。C:：李白青年时期，主要生活在四川。心怀四方之志的李白，“仗剑去国，辞亲远游”。渡荆门送别既写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达了对故乡的依依惜别之情。D：白居易于穆宗长庆三年任杭州刺史时写的，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。2、下列各项对诗词的内容理解不正确的一项是（ ）（4分）A：野望.首联“望”字点题，交代时间地点以及人物心情。“徙倚”，即“徘徊”，写出人物内心的苦闷和矛盾。“欲何依”表现出作者想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。B：黄鹤楼一诗的首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。一个“空”字，似有无限的感慨，我们仿佛看到诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。C：使至塞上首联中的“属国”和“居延”都是指作者经过的地方名字，这样写，也是表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。D：渡荆门送别的首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。3、下列各项对诗词的内容理解正确的一项是（ ）（4分）A：野望的尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。夕阳下静谧的景色，农人们归家的喜悦，使诗人冲淡了心头的忧郁，不由得放声高歌。B：黄鹤楼.的尾联以议论结尾，这一联有景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。C：渡荆门送别的颔联和颈联所写景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景象优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力。D：钱塘湖春行的尾联直抒胸臆，寓情于景，表达诗人游兴未尽的淡淡的遗憾心情。4、下列各项对诗词的作者理解有误的一项是（ ）（4分）A：庭中有奇树全诗因人感物，由物写人，抒写情思，通篇不离“奇树”，篇幅虽短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙。B：龟虽寿的作者告诉我们，不必羡慕神龟的长寿、神蛇的通灵，生命的意义不在于简单的“活着”，而在于奋发有为。诗中所体现的乐观向上的精神，历久而弥新。C：赠从弟是一首咏物诗。诗人运用对比手法，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。D：梁甫行一诗的作者被贬到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，有感而发，写下了这首惆怅忧伤的诗歌。意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。5、下列各项对诗词的内容理解不正确的一项是（ ）（4分）A：浣溪沙一词的作者晏殊是北宋政治家、文学家，他在明媚的春光里，面对眼前美景，不由得产生一种由光阴流转、物是人非带来的感慨和惆怅。词作将瞬间的感受与久久的思考熔于一炉，既敏锐，又不乏深沉，自然流畅，婉转圆润。B：李清照的如梦令这一首小词仅三十几个字，却讲述了一个复杂的故事，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，读之令人陶醉。C：黄鹤楼的尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。D：钱塘湖春行 这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。二、根据提示默写：（共50分，每句2分）1、 ，沉醉不知归路。2、无可奈何花落去， 。3、争渡，争渡， 。4、 ，将以遗所思。5、 ， 终为土灰 。 ，志在千里。6、 ， 松柏有本性。7、 ，终岁常端正。8、剧哉边海民， 。9、乱花渐欲迷人眼， 。10、月下飞天镜， 。11、晴川历历汉阳树， 。12、 ，徙倚欲何依。13、 ，烟波江上使人愁。14、 ，归雁入胡天。15、孤山寺北贾亭西， 。16、大漠孤烟直， 。17、 ，都护在燕然。18、 ，猎马带禽归。19、树树皆秋色， 20、则素湍绿潭， 。21、 ，猿鸟乱鸣。22、负势竞上， 。23、 ，窥谷忘反。24、 ，猿则百叫无绝。25、夕日欲颓， 。三、翻译句子（共30分，每句5分）1、 自康乐以来，未复有能与其奇者。 。 2、 庭下如积水空明，水中