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生活中体验劳动教育辽宁省锦州市古塔区敬三小学 杨蕾蕾我们总是不满于孩子的懒惰，想帮助孩子纠正这一习惯。但是显然，针对劳动习惯的培养，空洞的说教是毫无意义的。要培养孩子从小爱劳动的习惯，就要让他亲自体验，多多训练，最终形成习惯。后来我发现，多做些日常生活中的家务就是最好的锻炼方式。一年级的孩子年龄小，又刚刚入学，在家里被父母视为掌上明珠的他们根本不懂得去做值日，安排好的值日生如同虚设，教室里经常是碎纸满地。几次说教下来，虽有好转，但都不能坚持长久。每次当我亲自弯腰一一捡起地上的纸的时候，他们也是毫无反应。那天走在教室里，我发现有的同学的桌罩很干净，而有的同学的桌罩脏得不行。于是，我针对桌罩展开了讨论“为什么你的桌罩这么干净？”有的同学说：“是妈妈给洗的。”桌罩很脏的同学说：“我妈妈忘记给我洗了。”周末我留了一项特殊的作业：自己洗桌罩，比一比谁洗得最干净。周一上学，我逐一对孩子们的桌罩进行了检查，并询问了他们是如何自己洗桌罩的？有什么感受？景湛说：“老师，我刚开始按照妈妈教的方法放了洗衣粉揉了几下，拿出来还有地方没洗干净，我就又拿手搓了好半天，手都搓疼了。”赵鑫蕊说：“我用凉水洗的，手冻得冰凉。我想妈妈每天洗衣服一定也很辛苦。”还有的同学说：“老师，我不光洗了自己的桌罩，还把自己的袜子也洗干净了。妈妈还夸我了呢！”也有的孩子说：“妈妈没让我自己洗，让我去写作业。”首次体验还是有所成绩的。我让学生们把自己的这次经历写成日记，读给父母听。希望能得到家长的配合。趁着“比比桌罩谁干净“活动的热乎劲，我又配合学校开展了“做一日小家务员”活动。利用周末的时间在家里做一天家务，比如洗碗、擦地、倒垃圾等力所能及的劳动。很少做家务的孩子们对这项活动还是觉得比较新鲜，热情也很高。活动结束后，家长在给孩子打分中，都给出了很高的分数，对孩子们的劳动给予了肯定，也提出了个别孩子存在的问题。这次活动结束后，孩子们在日记中写到“洗掉碗上的油可真不容易”“收拾屋子可真累”等等。充分体验了劳动的辛苦，也感受到了做父母的辛劳。为了让孩子们养成从小爱劳动的好习惯。我又请家长配合，发放“劳动评比卡”。每周一检查，周周评比，让孩子把学习之余做做简单家务当成一种好习惯来培养。经过一段时间的努力，孩子们的变化十分明显。首先，教室里干净了，扫地、擦黑板、拖地、倒垃圾再也难不倒他们。就连教室里的抹布都洗得很干净，摆放地很整齐。教室的地面再也看不到满地的纸，孩子们也懂得了去尊重别人的劳动成果。家长也觉得自己的孩子突然长大了，不再什么事情都找父母帮忙，也懂得去关心照顾自己的爸爸妈妈了。郭洋洋的妈妈说：“洋洋每天晚上还给我端洗脚水洗脚呢！”通过这一系列活动我发现，让孩子形成
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