六年级下册科学教案地球的面纱2青岛版六年制.docx

12地球的面纱教学设计教学目标1、能通过查阅书籍、上网等方式，经历搜集、整理、分析信息资料的过程；能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择适合自己探究的问题。2、愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。3、认识大气层对及地球的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。教学重难点：认识大气层对地球的保护意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响；。课前准备：有关大气层及大气污染的课件 搜集有关大气层知识的图片、文字资料。教学过程：1、 导入新课同学们首先我们来欣赏一首诗，哪个同学来有感情的朗读一下：地球妈妈总是披着厚厚的面纱，把我们裹在面纱之下。面纱轻轻飘动，风儿就对我们说话：“你知道面纱有何作用？人类生活可不能没有它。”我笑着对风儿说：“我要揭开面纱之谜，把你的问题一起来解答！”师：你知道地球的神迷面纱是什么吗？（学生通过预习回答：大气层）我们一起先通过图片以及视频资料来了解一下大气层吧。（出示图片以及视频）大气层漂亮吗？你们想不想多了解一下大气层呢？师：你想了解大气层的哪些知识？在你们小组的记录纸上填写上。关于大气层，你想提出哪些问题呢？1.2.3.4.5.6.如：大气层的高度、大气层的结构、没有大气层的后果、大气污染情况、臭氧层空洞.二、讨论交流整理资料师：课前，同学们已经搜集到了很多有关大气层方面的资料，相信大家的搜集成果是十分可观的。对于你们刚才提出的问题相信有很多同学通过自己搜集的资料也可以回答，针对同学们提出的问题，首先请同学们在小组内交流一下。我们了解的大气层 同学们都讨论完了，那我们就从第一个问题开始慢慢的解开地球神秘的面纱吧！首先同学们提出的第一个问题：什么是大气层？哪个小组可以进行一下解答。大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。大气层没有确切的外部边界，物质成分以氮和氧为主。大气层的存在，为地球罩上了一层神秘的面纱。大气层又叫大气圈，地球就被这一层很厚的大气层包围着。大气层的空气密度随高度而减小，越高空气越稀薄。大气层的厚度大约在1000千米以上，但没有明显的界限。师：同学们搜集到的资料可真不少，下面的问题也难不倒大家：我们一直叫“大气层”肯定大气是分层的，那么对大气进行分层，请同学们讨论，可以把大气分成几层？整个大气层随高度不同表现出不同的特点，分为对流层、平流层、中间层、热层和逃逸层，再上面就是星际空间了。师：那么根据你们课前搜集的资料，完成表格，看看每一层都有什么特点呢？小组讨论交流，展示成果。大气层的分层层序高度特点3、 大胆想象，深入探究。 师：同学们你们知道离我们最近的星球是什么吗？（月球），那月球上有大气层吗？我们先看一组月球的图片，然后再回答。 月球没有像地球大气那样的保护层，月面直接受到流星体的猛烈冲击，因此在月球的表面布满了大大小小的圆形凹坑，也就是“月坑”，在大多数月坑的周围环绕着高出月面的环形山。师：假如没有了大气层，我们的地球会怎样？（以小组为单位展开讨论，教师小结。） 1、没有天气变化（风、霜、雨、雪等）2、听不到声音，每个人都是聋子，世界一片寂静。 3、易受陨石的侵袭。4、气温白天很高，晚上很低。5、抽水机不能抽水。6.人和动物由于不能呼吸空气而无法生存，所有生物都将灭绝。师：大气层是地球的保护伞，是地球上生命活动的重要保障。大气层对地球及地球上生物的意义：1.保护地球（如避免流星的撞击）2.大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源3.臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害，对地球具有保温作用四、跳出现象、关注生活。师：通过以上内容的学习，你认为大气美吗？等你看完下面的照片会有何感想！（出示大气污染的图片，小组交流污染的来源、污染的危害及其后果） 大气污染物目前已知约有多种。有自然因素（如森林火灾、火山爆发等）和人为因素（如工业废气、生活燃煤、汽车尾气、核爆炸等）两种，且以后者为主，尤其是工业生产和交通运输所造成的。主要过程由污染源大气排放、大气传播、人与物受害这三个环节所构成。随着人类不断开发新的物质，大气污染物的种类和数量也在不断变化着。而且南极和北极的动物也受到了大气污染的影响! 师：对于空气的现状，同学们认为我们该怎么做？ 看了这些图片，你有何感想？应该怎样保护我们的大气层？（防治空气污染）怎样来防治空气污染呢？一、开发新能源，减少污染物的产生。二、植树造林，有效转化有害物质。学习了这么多知识，我们来测验一下自己吧。一填空题地球最外面的圈层是_。大气层的主要物质组成成分是_和_。大气层分为_、_、_、_、_五层。二判断题1大气层能降低太阳射线的辐射 。 （ ）2大气污染只对环境有危害，对人没有影响。 （ ）3没有大气层人类就无法居住在地球上。 （ ）五、课堂小结，课后延伸1、通过学习本课，你们一定了解了地球的奥秘了吧？我们学习了地球的表面，阅读了资料，还