六年级下册科学教案第二单元4人体的组成冀教版.doc

4 人体的组成教学目标1.能用类比(建筑物的层次、结构)的方法举例说明人体的构成。2.能借助工具(显微镜或放大镜)观察微小的物体。3.能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。4.能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。2学情分析六年级学生已经学习两年半的科学,学生对自己的身体结构等尚不了解,学生对显微镜、实验室充满好奇心。但是学生的科学素养尚不足,有待提高。3重点难点重点：指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。难点：能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课程导入师:当我们欣赏古今中外的各式建筑,为他们精妙的结构和功能赞不绝口时,你是否想过,还有一种完美的结构:它的曲线是那样的优美,它的组成是那样的精巧,它的功能是那样的丰富与协调它,就是我们的身体。师:我们在三年级时候学过人体分为那几部分?生:头、颈、躯干、四肢。师:头、颈、躯干、四肢是我们从外部形态上说的,可是我们人体内部有什么呢?想不想知道?生:想!师:好,那这就跟随老师走进人体的组成这一课(板书:人体的组成),来学习下我们人体都由什么组成呢?活动2【活动】自学活动师:下面给大家五分钟左右的时间学习“活动一”20到21页,完成小片上的前两个问题(1、将自己知道的器官和系统在自己的身体相应的位置上找出来,稍后小组上台来展示。展示要求:每组选择20页中的一幅图来展示我们人体的器官。2、我们在第一章学习了建筑物的结构,那么人体的结构有哪些相似之处呢?你能说出来吗?)活动3【活动】小组汇报师:好了时间到了,两个问题都找到答案了吗?没有找到的现在用两分钟的时间小组交流一下,等下小组上台来展示。生:小组交流讨论。师:哪个小组上台来展示下第一个问题?用老师的模型,来展示。生:(板书:胃,心脏,)师:哪个同学来给他做做评价?他展示的这幅图是什么系统呢?(师:哪个小组还有其他的补充吗?或者跟这个小组找的有不一样的地方?生:师:刚才这两个小组找的都是器官,来我们看书20页的图,这几个图中每个都是一个系统,谁知道这几幅图都是什么系统?生:)师:刚才几个小组展示的都很好,那哪个小组来展示下第二个问题?生:师:谁来为这个小组进行下评价?师:我们发现我们的人体的结构和建筑物的结构相似,都有一定的结构,不管你是大人还是小孩。那我们最小的结构是什么?生:细胞。师:换句话说,构成人体的基本结构是什么?生:细胞。活动4【活动】自学显微镜师:很好。细胞什么样啊?你们知道吗?生:师:他们几个说的对吗?我们现在就来验证下,我们都知道细胞很小,我们用肉眼看不到,我们要用什么来观察?生:显微镜。师:下面我们就先来自学一下显微镜的组成部件。(给大家五分钟的时间,稍后上台来展示。)活动5【活动】小组汇报评师:时间到,谁来上台展示下显微镜的各个部件叫什么?生:活动6【讲授】讲授显微镜的使用方法师:显微镜的使用方法及注意事项。显微镜使用说明书1、调整反光镜,通过目镜,观察,直到发现白亮的视野。(此步骤后显微镜不允许在动)2、将装片放到载物台上,用装片夹加好,(要求:装片的中间正对物镜。)3、调整粗准焦螺旋,让镜筒向下,直到贴近装片(或者),但不能碰见装片否则会撞坏物镜。4、调整粗准焦螺旋使镜筒上升(要求:慢,边看目镜边调整,直到看到清晰地细胞图像为止)。5、调整细准焦螺旋,使图像更加清晰。活动7【活动】小组活动练习使用显微镜师:下面给大家五分钟的时间,调整显微镜观察细胞装片。完成小片上的3、4题(3、你观察的是哪个装片?把你观察喜欢的细胞形状画下来,一会小组进行展示。4、你猜测的细胞形状是什么形状?你猜对了吗?),同桌之间小组之间进行合作。师:时间到了,你们都观察到了吗?生:观察到了,师:那哪个小组上台来展示下你观察到的细胞形状呢?(看到什么说什么)生:师:谁和它们小组选择的一个细胞?谁给他们评价一下呢?师:由于我们的显微镜的放大倍数不够,所以我们看到的细胞也比较小不是很清楚,下面我们把书翻到23页,我们来看下在高倍显微镜下观察的细胞是什么样的。书上给了几种细胞的图片,我们来看下,各种细胞跟各种细胞之间的形状是一样的吗?生:不一样!师:可是我们的身体就是由这些不同的细胞构成的。绝大多