八年级物理全册 3_1 科学探究：声音的产生与传播课件 （新版）沪科版

第三章声的世界 第一节科学探究 声音的产生与传播 1 声音是由物体产生的 停止 物体就不再发声 注 发声与振动的关系 1 一切发声都振动 但振动不一定被人们看到 不论科技多么发达 都没有任何一种不振动就能发声的现象 敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到 需要通过转换法来体现 2 一切振动都发声 但声不一定被人们听到 振动 振动 2 声音的传播需要 传声的介质可以是 也可以是 不能传声 注 判断传声介质的种类隔墙有耳 土电话说明固体可以传声 用声呐探测鱼群 说话声吓跑鱼说明液体可以传声 人平时交谈说明气体可以传声 介质 固体 液体 气体 真空 3 声速是用来描述声音传播的物理量 它的大小等于声音在内传播的距离 声速的大小跟介质的有关 还跟介质的有关 通常情况下 声在中传播得最快 在中传播得最慢 15 时空气中的声速是m s 4 声音在传播过程中 如果遇到障碍物 就会被 我们听到的就是反射回来的声音 快慢 单位时间 种类 温度 固体 空气 340 反射 回音 或回声 1 夏天打雷时 发出雷声的原因是 A 人的耳朵鼓膜在振动B 发生雷电处空气的振动C 打雷时发出强光D 空气很潮湿 B 2 关于声现象 下列说法正确的是 A 一切发声物体都在振动B 有时候物体不振动也可以发声C 宇航员在月球上通过无线电交流 说明声音可以在真空中传播D 声音在不同介质中的传播速度相同 A 3 在探究人耳怎样听到声音时 可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜 如图3 1 1所示 当喇叭发声时 肥皂膜将 A 振动B 静止不动C 一直向右运动D 一直向左运动 A 4 人在屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是 A 房间内声音传播的速度快B 谈话时回声与原声混在一起 使原声加强C 人耳听不到小于0 1秒的回声D 屋里的墙壁阻碍了声音向外传播 B 5 我们能听到物体发出的声音 是因为 A 有声源B 有传声介质C 健康的耳朵D 三者缺一不可 D 6 有一根很长的正在送水的钢管 一个工人从管的一端用锤子敲了一下 则关于另一个工人在管子的另一端听到响声 下列说法正确的是 A 听到两次响声 它们按先后次序是由钢管 空气传来的B 听到两次响声 它们按先后次序是由水 空气传来的C 听到三次响声 它们按先后次序是由钢管 水 空气传来的D 听到三次响声 它们按先后次序是由水 空气 钢管传来的 C 7 2016邵阳 今年 六一 文艺演出 邵阳市资江小学两位女生表演的 古筝二人奏 震撼全场观众 悦耳动听的古筝声是由于古筝琴弦的产生的 振动 8 人们把耳朵贴近铁轨 就可以听见远处火车轮与铁轨的撞击声 课堂上 学生能听到老师讲课的声音 海洋中的海豚能听到互相呼唤的声音 这些声音在传播中所利用的介质分别是 铁轨 空气 海水 9 敲击鼓面 在听到鼓声时 还可看见鼓面上小纸团在跳动 说明鼓声是由于鼓面的产生的 鼓声在中传播 进入人耳后引起的振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 再把信号传给大脑 人就听到了声音 振动 空气 鼓膜 10 如图3 1 3所示是小亮同学做 探究声音的产生和传播 实验的装置 1 如图3 1 3 所示 当小亮将系在细线上的泡沫小球靠近音叉 并用小锤敲击音叉时 既听到音叉发出的声音 又观察到 通过这个实验可以得到的结论是 泡沫小球被弹起 声音由物体的振动产生的 2 泡沫小球在实验中起到的作用是 运用到的实验方法是 3 如图3 1 3 所示 拨打放在玻璃瓶内的手机时 用抽气机抽掉玻璃瓶里的空气 我们发现 随着玻璃瓶里的空气逐渐变少 铃声逐渐变 这个实验说明 转换法 小 声音的传播需要介质 11 人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼 声音传播的主要途径是 A 岸 空气 水 鱼B 空气 水 鱼C 岸 空气 鱼D 岸 水 鱼 D 12 1 古诗 小儿垂钓 中有 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 这个钓鱼的小儿面对路人的询问 只是招招手却默不作声 这是因为他知道声音不仅能在空气中传播 还能在中传播 小儿招手 选填 会 或 不会 产生波动 鱼儿 选填 能 或 不能 听见 2 有经验的土著居民在打猎时 经常伏身贴地 他能听到一般人站立时不易觉察的动静 提早发现猎物 这说明比传声效果更好 液体 会 不能 固体 气体 13 阅读下列关于声速的表格 回答下列问题 1 从表格中数据可知 声速大小不仅与介质的种类有关 还与有关 介质的温度 2 小南根据表格数据得出结论 声音在介质中的传播速度满足关系式v固 v液 v气 小北认为这个