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文档简介

一位优秀班主任30年的管理智慧 (1)走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长，(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。(4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。(5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育(6)对自控能力差的学生宽容,但和其商定”:底线”(7)每月让学生写一篇缓解矛盾,发现问题.(8)处理学生问题坚持”大事化小”和”小题大做”的原则”(9)从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展.(10)努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感:(11)从学生生活上开始教育,注重细节;(12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感;(13)培养学生自信心,消除学生自卑感,(14)高目标,低要求,有底线,(15)教育,从起点开始;管理,从卫生开始;(16)班内发现典型,推行典型引路,以点突破.全面提高;(17)让每个学生有理想,有目标,有活力,有干劲;(18)勤交流,多鼓励,善赏识,现优点;(19)跟随紧,抓紧;(20)激发学生积极性,保护学生积极性,强化学生积极性,(21)开展班级活动,缓斜内部矛盾,转移紧张关系,形成团结氛围.（22）让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识；（23）当众不批评，私下不留情；（24）胡萝卜加大棒；（25）因人管理，实事求足；机动灵活，各个击破；（26）教育因细节而美丽；（27）选准干部，用好干部，培训干部；（28）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召；（29）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控；（30）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理；（31）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流；（32）与学生闪往，其乐无穷；（33）感谢我的学生，因为我们共同成长；（34）经常为学生的行为而感动，经常加学生的成长而幸福；（35）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理；（36）真心善待学生，绝不误人子弟。（37）对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向；（38）教育因爱而美丽，生命因爱而长青；（39
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