人教版 八年级下册 第十一章第一节 功.doc

人教版 第十五章 第一节 功 郭风晨一、教学目标： (1） 知识与技能 （1）结合实际认识力学中功的概念，能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否 对物体做功。 （2） 明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 （3）能应用公式 W=FS 进行简单的计算。 （2） 过程与方法 通过观察、实验和实例分析，了解功的物理意义。 （3） 情感、态度与价值观 （1） 乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验和探究活动。 （2） 有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 （3） 培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 二、教学重点： 认识功的概念。 三、教学难点： 判断力是否对物体做功。 突破关键：实例分析。 四、教与学的方法： 1、实验、实例分析、讲解的方法。 2、观察、分析、思考、讨论、归纳、练习的方法。五、教学过程（一）引入新课 提问学生日常生活中“功”的含义(ppt 生活生产中对功的理解)。 演示实验：在水平长木板上用力拉一木块。 细线对木块的拉力是否有成效？ 播放 ppt（什么是物理学中的“功”？） 请同学们阅读 P62 思考力学里所说“功”的含义（ppt 结合实例，说明物理学中功的） 。 （在实验和思考的基础上引入本课内容） （二）讲授新课 1、 功的概念 1 由课前的演示实验和问题思考引导学生总结出力学中“功”的 含义： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段 距离，就说这个力对物体做了功。 （板书） （突出重点） 2 请学生阅读教材 P63 “想想仪议” 图 11 1-1 中力做功和 11 1-2 中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特 点？（全班讨论， 举手发言，其他学生补充，共同总结。 ） 板书：力学中做功的两个必要因素：(ppt 力学中做功的两个必要 因素的含义是缺一不可)（突出重点） （1）作用在物体上的力 （2）物体在这个力的方向上移动的距离 3实例分析（突出重点，突破难点） 举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子，是哪个力做功？ 比一比， 看哪个组对生活观察得最仔细？学生可能举很多的例子？ 如叉车托举货物、火箭升空、马拉车前进等等。 最后， 教师对正确的例子予以肯定，对错误的例子引导改正。 接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？哪个力 做功？ （1）举重运动员在把杠铃举高过程中是否对杠铃功。举在高处停 留 5 秒过程中是否做功？ （2）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受 什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？ （3）起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离，拉力对货物 做功了吗？ 引导学生根据以上事例分析、 讨论、 总结在什么情况下不做功？ 通过以上的学习，知道了做功不能离开两个必要因素，缺一不可， 又知道有三种情况下不做功。 （ppt 不做功的三种情况） 4、课堂练习:（可随机引入内容） （对知识与技能目标（1）达成训 练） 让学生分析 ppt 中的例子是否做功及做功的两个必要因素， 谁做 功？ （强化重点） 那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关 呢？指导学生带着问题去阅读教材。 二、功的计算 力学里规定：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘 积。 板书：（1）功的计算公式：功 = 力 距 离 W=Fs功的单位：焦耳，简称为 焦 符号J力 F 的单位是牛，距离 S 的单位必须是 m. 1 焦=1 牛 米（1J=1N m） （实现知识与技能目标（2） ） 由公式可知,做功的两个必要因素是 F 、S，且 S 的方向必须 与 F 的方向一致。与功的概念相符。 阅读例题，分析谁做功？启发学生分析计算步骤。 补充例题（ppt 机动内容） 课堂练习（ppt） （对知识与技能目标达成训练）例1起重机将2104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？分析：起重机的拉力F=G，方向向上，在吊起时做了功 在水平方向移动时，拉力不做功，解： WFsGhmgh2104 kg10 N/kg3 m6105 J例2在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的力做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？在水平向前推时，箱子的重力做了多少功？解：W1 Fs 50 N10 m500 J W3=Gs=100 N10 m=1 000 JW3=Gs=0 J （三）课堂小结 请同学们谈谈本节学了哪些知识？教师进行情感激励（达 成情感、态度与价值观目标） ，共同完成。 （ppt 畅谈收获） （四）作业设计： P64 动手动脑学物理 1、2、3、4，导学。测出自己上楼时所做的功及所用的时间。要求：1、测出：（1）体重G；（2）楼层高h；（3）上楼所用的时间，按正常速度走上去所需时间t1，快速跑上去所需时间t2。2、计算：（1）上楼所做的功；（2）两次登楼过程中，每秒钟做的功。 （五）板书设计1.功一、力学中的功 1.如果一个力作用在物体上， 物体在这个力的方向上移动了一 段距离，就说这个力