教学常规检查情况通报.docx

精品文档教学常规检查情况通报巫山县泰昌初级中学 戴直楷为进一步规范学校的教学管理，提高教学教研工作效率，推动学校教学质量的稳步提升，按学校及教导处工作安排， 2017年11月24日至25日，教导处对全校教师的教案和作业批改情况进行了全面检查。现将检查情况通报如下：一、概况全校共有115位教师上课，共收到102位教师的教案，作业抽取了语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、生物、地里等八科科代表的作业。总体情况来看，绝大部分老师能够积极备课、上课、批改作业，以及加强学生的课程辅导，学生能够按照老师的要求做作业，部分同学的作业很规范，书写很工整，给人有一种清新悦目的感觉。这次检查全面展现了全校老师的教学状况和学生的学习态度。同时，也反映了很多急切期待改进的地方。二、作业批改1.优点（1）绝大部分老师做到作业有布置就有批改，至少留下了批改的痕迹；（2）批改的次数也基本达到学校常规规定的要求；（3）部分教师的作业批改很细致，有圈有点，有批语，有等级，有日期，部分语文教师的作文批改，不仅修改错别字，也指出了语句的好处和不妥之处如何修改及删减，甚至连标点也有纠正，很详细。（4）有些老师的同步解析，批改很到位，每个题都给了评判，错误之处还有修改与更正。（5）教师给学生布置的作业有梯度、适量，批改规范、及时，特别是作文批改不仅有眉批还有点评和教师鼓励性评语。2.不足之处（1）很多老师在对学生的作业要求时，没有注意到相关的细节，比如学生作业本封面填写不齐全，学生作业格式不够规范工整，七零八落，不少学生作业“留白”（留半篇）太严重，导致教师作业批改不连贯。这也是本次教育督导中心指出的问题，希望老师们要引起注意。（2）有不少老师作业批改仅有对的表示“”，甚至作业全篇就是一个“”，无等级，无批语，也无批改日期，其实老师们工作也做了，这样似乎显得有些较随意，今后请给自己的工作留下相应的痕迹。（3）还有部分老师的作业只批阅了一个日期，显得简单了点随意。（4）有些老师批改的作业，从痕迹上来看，很像学生批改的，连错误都没有给与纠正。（5）有少部分老师批改的作业次数偏少，大多以集体订正为主。这样可能会导致有些学生不做作业，集体评讲时写上答案就是。（6）有部分老师的同步解析没有批改，也没有集体订正。（7）少数老师或是因为自己所授课程重，担任科目多或者其它原因，翻开学生的作业本，不仅次数和作业量严重不足，且批改日期间隔较长，可见批改质量也不高，很不能尽如人意。 （8）有部分语文老师的作文批改，在眉批、旁批和尾批方面做的不够到位，希望在今后多加注意。三、教案检查1.优点（1）绝大部分老师能够做到一课一教案，（电子打印教案有第二次备课的痕迹），教案形式比较符合基本要求。（2）不少教师的手写教案书写较为规范，很有章法，这也给学生作业提供了示范。（3）有部分教师在备课过程中用彩色笔注明教学中应该注意的重点和难点，时刻提醒自己在教学过程中要注意，比较好。（4）有老师的教案思考很细致，尤其是学生在本课时需要掌握什么知识，教师需向学生提什么问题，都归纳得很全面具体，值得借鉴。（5）不少老师的教案环节较为齐全，课题、总编号，三维目标，重难点，课时设计（教具教法），教学过程（详细），板书，课后反思等等，并有二次备课，花了很多功夫。2.不足之处（1）有一部分老师的教案环节不齐全，比如没有总课时编号，不仅检查在数课时时很费力，也不排除给你数错，老师自己恐怕也不知道究竟备了多少节课，所以这样教师自己做了工作，也可能造成误会。（2）有一部分老师课时设计较为模糊，比如在总课时中表示2-3课时，可能导致上课时比较随意，可以上2课时，也可以上3课时，教案个数不够就算3课时，也给自己在检查时留有余地。（3）不少老师用了电子打印教案，但第二次备课书写的痕迹很少，虽有一些勾画或是圈点，但究竟能不能算是二次备课，有待商榷。其实我们都很清楚电子打印教案，老师们无外乎想减轻一些工作负担，其实电子教案要二次备课，那是一门学问，真正落到实处的话，那还是要费很大的力的，但就现实情况下，手写教案所花的功夫应该是比电子教案的大，定等上应该有考虑。（4）有部分老师教案的个数不够或书写较为简单，内容较少，电子打印教案内容不全。（5）很大一部分老师的教案缺课后反思，也就是这节课的优点和不足的简单记录。（6）有教师的备课在教材上，确实花了不少功夫，但是要我们认定他的个数及教案的完整性，很为难，如果任何一项检查，没有一个标准，也无法进行，所以，这种情况只能确定有教案，但教案环节不全，个数无法确定。（7）还有少部分老师，可能是因为特殊原因或是没注意，没有上交教案，或是没有交全所有教案本，导致没有教案或教案课时不够，请自己在周一内教导教导处登记。四、几点建议1.请老师们在今后对学生作业要求的时候，务必让学生一定要将作业本的封面填写完整，在学生的作业的质量上，要求工整、规范、连贯，特别要让学生注重答题格式的规范，这也是减轻老师自己作业批改时的难度。2.请老师们在学生的作业布置与批改时，尽量做到步调一致，批改后一定要做上适当地标示、批语、等级及日期，激励学生的积极性和兴趣。3.作业的批改方式多种多样，既要考虑学生的情况，又要考虑教学责任，既要提高学生的成绩，又要完成教学规定的任务，学生批改作业要注意方式，集体订正要注意成效。4.在教案规范上，请老师们一定要标上每一课时的总编号，便于自己也清楚。5.教案的书写尽量注意章法，以给学生做示范。6.电子打印教案，应考虑细致规范，并不等于网络下载打印装订就成电子教案。7.尽量做好课时设计，力求一课一教案。8.尽量做到板书精炼有价值，课后反思有启发，促进教师自己专业成长。老师们，检查不是目的，也不是管理的手段，仅是老师们劳动痕迹的一个登记，因为我们靠前世的缘分走到一起来，老师们都在