课题9：三袋麦子.doc

z 三年级 语文学科教案 z 创意更改栏课题8：三袋麦子【教学要求】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、分角色朗读课文，要求读得正确、流利、有感情。3、能讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法作出评价并说明理由。【教学重点】：讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能作出评价并说明理由。【教学难点】：能有感情地朗读课文，并能就课文内容发表自己的见解。【教学时间】：两课时【教学准备】：自学生字词【教学过程】：一、谈话导人，揭示课题1、小朋友们，今天我们要学习一个非常有趣的童话故事，题目是“三袋麦子”。(板书课题，领读课题。)2、看到这个题目，你们想提出什么问题?二、初读指导1、各自轻声自由读课文，要求：(1)画出文中生字新词，想办法记住宇形、弄懂词语的意思。(2)把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。2，检查初读效果：(1)小黑板或投影出示生字词：A谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。随机抽查生字词读音。B你们是怎么记住生字字形、弄懂词语意思的?有什么好办法，小小组内相互交流。C组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学生要有创见。比如：记字形，可以用熟字换部件的办法。记麦，把表(或素、青)的下面部分去掉，换上夂(折文儿)。还可以用部件法，记食，上面人，下面良。(“良”字的一捺改为“点”)又比如：理解词语的意思，可以用查字典的办法。太棒了的棒是好的意思；“憨厚”的意思是老实厚道。(2)这篇课文讲的是一个什么故事?A各自练习说。B指名当众讲述。(故事大意：新年快到了，土地爷爷分别给小猪、小牛、小猴一袋麦子。小猪把麦子做成了各种各样的食品，小牛舍不得很快吃掉，小猴把一袋麦子全种下了地。一年后，土地爷爷又来时，发现小猪早已把一袋麦子吃光，小牛只剩下半袋麦子，小猴家的麦囤里堆得满满的)(3)谁能根据所说的故事大意，把整个故事分为三部分?(第一自然段是第一部分，第二四自然段是第二部分，第五九自然段是第三部分。概括地说是：礼物处理一一结果)3、速读课文，把对话部分画下来，选择自己最喜欢的一段对话，尝试有感情地读一读，并说说为什么这样读。学生自由练习速读和朗读。三、作业1、比较下面各组字，组成词。分( )防( ) 品( )止( )麦( )份( )访( ) 晶( )正( )表( )2、用钢笔描红。师生共同讨论写迫、食、防、仍的注意点：迫宇先写白，“食”的最后一笔是点，防的第一笔是横折折钩，仍的最后一笔是“/”。4、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的一段对话，尝试有感情地读一读，并说说为什么这样读。第 二 课 时一、检查复习1、画去括号里不恰当的宇。(1)这是一(分 份)宣传预防传染性非典型肺炎的材料，我们要认真学习和宣传。(2)养成讲究卫生的良好习，可以起到（防 访）止疾病的作用。2、给下面的多音字注音。麦种( )确良 种（ ）地干( )活 晒干（ ）二、精读训练1，速读课文，说说所画的对话部分。(1)再次自由练习读对话，想一想该怎样读，为什么。(2)指名当众朗读，说出自己所读内容的感受。(3)师生评议。(小猪的话要读出高兴、馋的样子；小牛的话要读出满足感；小猴的话要充满神秘、自豪感)2、认真默读课文，思考下列问题：(1)三个小动物收到土地爷爷的麦子以后，它们分别觉得这是怎样的麦子，又是怎么想的?(小猪只看到麦子的颜色黄灿灿，想到了吃。小牛看到麦子饱满的颗粒，想保存起来慢慢吃。小猴觉得这是上等的麦种，想到了种)(2)三个小动物分别是怎样处理一袋麦子的?(小猪把麦子迅速做成食品很，决吃光；小牛把麦子好好地保存起来，慢慢吃，一年过去了，才吃了一半；小猴把麦子全种下了地，经过辛勤劳动，获得了丰收)(3)对三个小动物的做法，土地爷爷分别是什么态度?(土地爷爷在对这三个小动物的态度上，一个比一个满意：对小猪，他哈哈大笑，笑小猪的憨厚可爱；对小牛，看到小牛过日子节俭，他点点头表示肯定；对小猴，他看到小猴的聪明、能干，兴奋地夸奖)3，轻声读课文，想一想：(1)小猪、小牛、小猴的做法各不相同，你赞成谁的?为什么?(讨论中可能会出现多种意见，有的认为小猪把一袋麦子全吃光，会享受，说明他憨厚可爱；有的认为小牛很会过日子，勤劳节俭；有的认为小猴聪明能干，能从长远考虑。只要说得有一定道理，都予以肯定)(2)你最赞成谁的做法?(能统一到小猴聪明能干则更好，如果不能统一，可以让学生保留自己的意见)4、指导练习讲故事。(1)回忆基本层次：礼物一一处理一一结果。(2)扩充各部分内容：(礼物：谁送礼物?送给谁?送的什么？(处理：小动物得到礼物之后，具体有什么表现，比如小猪看到麦子之后，是怎么说的，怎么做的，耍抓住开心、最爱吃、迫不及胖等词语；小牛想的和做的，要抓住保存、慢慢吃、搬等词语；小猴想的和做的，抓住上等、全种下了地等)(结果：小猪做成的食品早已吃光，只好舔了舔舌头，小牛抑袋里面仍有半袋麦子，小猴“麦囤里堆得满满的”)(3)继续默读课文，熟记内容。(4)同桌试讲，相互听讲，提出补充意见。(5)指名当众讲故事，讲后师生共同评议。三、表演故事内容1、准备。(1)再次熟悉课文内容，想一想小动物的话语、动作、表情。除了文章里己经写了的，还可以自己想象、设计。教者或由学生举例：A土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物一口袋麦子：土地爷爷会说些什么，小动物们又各是怎样回答的?B小牛搬麦子的动作和当时的话语。C小猴看到麦子是上等的，他会怎么说，播种的动作是怎样的等等。(2)以小小组为单位，定好角色，各人进一步体会有关角色的话语、动作、表情。2、表演。先在四人小小组内分角色演练，然后选一组同学，戴上小猪、小牛和小猴的头饰，挂上土地爷爷的胡子上台表演。3、评议。师生共同点评。要求从表情、动作、台词、配合等方面作出综合评价。为了激发积极性，可以事先提出评选最佳小组和最佳演员。四、作业1、查字典，了解成语追不及待中迫、及、待的意思，再讲讲整个