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东城第一小学语文六年级上册导学案年月日 备课组长签字： 主管领导签字：编号： yw6126课题26、月光曲课型阅读课本周行为训练重点学会使用导学案主备人复备人审核人班级组名姓名学习目标1、学会本课8个生字，正确读写正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2、有感情地朗读课文。重点熟读第九自然段。分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。3、通过了解传说中贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，进而感受贝多芬博大高尚的情怀，深入诠释一个音乐家的伟大之处。重难点预测1、重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出月光曲的，以及在创作过程中思想感情的变化。2、难点是贝多芬的感情变化的原因。课前准备1、 课件2、 欣赏月光曲学生学习过程教师导学过程一、1、明确学习目标。二、预习检测 检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。 4、同伴评价。 li yn h lzh m shng mng gning （ ）（ ) ( ) ( ) qn jin Wi blnln sh sh j l( ) ( ) ( ) ( ) (2)、辨形组词，相信你是最棒的！蜡（ ） 健（ ） 陌（ ） 腊（ ） 键（ ） 佰（ ） 自我评价：A B C一、点燃激情，导入新课1、教师谈话，课件导入新课。2、让学生读学习目标，不理解的地方教师解释3、检测学生预习情况学生学习过程教师导学过程 二、自主学习，整体感知。1、 我来介绍贝多芬：2、 我知道歌咏月亮的诗句有： 3、 课文写了一件什么事情?（用自己的话概括） 同伴评价： A B C三、 领取问题，小组讨论学法提示：1、小组明确任务。2、品读课文。 3、小组交流。 4、汇报展示1、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？2、贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应？为什么盲姑娘推测出陌生人是贝多芬呢？3、为什么弹完一曲，又弹一曲？小组评价： A B C四、大胆质疑，张扬个性 1、提出自己的发现。2、表达自己的疑问和观点。五、 达标检测，学以致用1、摘抄课文中自己喜欢的语句。2、背诵课文第9自然段。六、小组内进行评价 个人评价： A B C 小组评价： A B C 教师评价： A B C二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成自主学习部分（教师关注学生独学的状态）三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展示）（三）对子互查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。四、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生
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