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文档简介

三、平移和旋转一、教学目标：1、通过观察实例使学生初步认识物体或图形的平移和旋转并能在方格纸上将图形平移2、通过联系生活经验使学生体会平移和旋转的特点培养空间观念3、通过设计图案等活动使学生初步感受平移在生活中的应用并初步体验几何图形的美二、教学时间：3课时教学内容：P2426教学目标：1、 通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点能判断方格纸上图形平移的方向和格数并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移2、 通过对物体运动现象的感知培养空间想象能力发展空间观念3、 学会用数学的眼光去观察、认识周围世界提高应用数学意识感受数学与生活的紧密联系学会与他人合作交流从而获得积极的数学学习的情感教学过程：一、感知平移和旋转现象 谈话：在生活中很多物体都在运动着而它们的运动方式却各不相同今天这堂课我们将一起来研究两种不同的运动方式1、 提高典型的感知对象引出平移现象 2、 教师用纸片在方格纸上做歪歪斜斜的运动 问：是这样平移的吗？2、提供更多更贴进学生生活的实例来丰富学生的感知并引出旋转现象 多媒体依次出示动态的风车、小火车、升国旗、方向盘、钟摆等的运动状态 观察剩下物体的运动方式有什么特点让学生给这些物体的运动方式起一个合适的名字 引导讨论钟摆的运动是不是旋转3、在活动中加强对平移和旋转的体验想想做做1多媒体依次出示各种物体的运动状态请学生判断哪些是哪些是旋转说明理由4、 小结：平移和旋转是常见的物体运动物体或图形在直线方向上移动而本身没有发生方向上的变化就可以看做是平移现象物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动就可以看做是旋转现象二、将图形进行平移 谈话：今天我们也来做一回工程师将我们的小纸片进行平移1、移一移 每人准备一张方格纸和一张小房子纸片按要求向上、下、左、右四个方向进行平移2、教学例题 出示下图： 问：在方格纸上的音乐厅向哪个方向平移了几格？ 学生独立研究教师巡视指导然后在小组内交流最后全班交流 交流时重点解决以下问题：音乐厅向右平移了几格？你是怎么看出来的？ 小结：要数一个图形平移的格数只要去数某个点或某条边移动的格数 学生独立分析例题中金鱼图和火箭图的平移情况完成填空后全班交流3、想想做做4 学生独立完成后在组内交流 互相评价4、教学试一试 问：如果在方格纸上把音乐厅向上平移3格平移后的图形将在什么位置？你能将平移后的图形在方格纸上画出来吗？怎样画比较好？ 组织学生讨论后得出一种比较好的方法是：先确定几个关键的点再将这些点平移最后画出平移后的图形请一个学生当场在投影仪上做示范 再让学生选择试一试中的图形进行平移也可以由自己设计一个简单图形来进行水平方向或竖直方向的平移操作后展示学生作品并组织评价如果学生有不同的方法只要正确、合理都应给予充
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