第7课_英国君主立宪制的建立.doc

必修一第二单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展第7课 英国君主立宪制的建立教 学 设 计阜阳市第四中学 李晓芳第7课 英国君主立宪制的建立阜阳市第四中学 李晓芳一、对学生的分析阜阳市第四中学的学生整体学习水平偏低，历史基础不好，政治思维也比较薄弱，学习能力也比较低下，学习兴趣不高，所以老师的课堂授课面临两大难题：其一，如何让他们乐学；其二，如何让他们善学。解决办法只有一个：深入浅出！故笔者拟采用回忆录的方式，通过现任英国女王伊丽莎白二世对英国王室800年变迁的回忆（录制画外音），加上歌谣记忆、歌词改写等，同时通过引导学生对比较感兴趣的时政资料的分析，来激发学生探究的热情，启迪学生学习的智慧。二、教学目标根据新课标三维目标要求和历史认知必须遵循的基本思路，制定如下：1知识与能力：（1）分析英国资产阶级革命爆发的背景和根本原因，知道革命过程中的重大历史事件和历史人物。（2）分析有关权利法案的内容材料，归纳君主与议会势力的消长和英国君主立宪制的概念及特点（3）学习英国责任内阁制的产生与内容，归纳英国议会、内阁（首相）与国王三者的相互关系与职能分工（4）掌握英国1832年议会选举改革的原因及结果（5）探究英国君主立宪制的特点；探讨中国与英国政治制度的区别。2过程与方法（1）通过王室回眸感受个案，歌谣改写、歌词改编激发兴趣，使学生乐学；（2）通过情境再现，现实追踪，分析材料，论从史出、史论结合，参与讨论，进行问题探究与合作学习，使学生善学。3情感态度与价值观（1）根据英国君主立宪制确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性（2）培养历史唯物主义世界观，能够全面、客观、历史地看待英国君主立宪制的地位与作用，认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果。三、本课重点难点教学重点：英国君主立宪制的确立及发展教学难点：根据权利法案分析什么叫君主立宪制？ 英国君主立宪制下国王、议会和内阁（首相）之间的相互关系与职能分工四、教学方式与方法1依据“王权与民权的斗争”这一英国政治史发展的主线，重新整合教材内容。以伊丽莎白二世对王室800年变迁的回忆（录制画外音王室的没落）为线索，以时间为顺序，使教材内容更有条理，更贴合学生的历史思维习惯。2引导学生研习和运用历史材料。围绕主题思路补充或重新整合课本提供的历史材料，如19世纪英国宪法权威W白芝浩特的名言、歌剧劳兰斯 的歌词、2007年英国新任首相布朗的上台、前任首相布莱尔的下台、英国女王为伦敦审奥的努力等，引导学生在研习历史材料的过程中掌握重要的历史概念和历史结论，提高历史信息捕获与整合能力，同时懂得古为今用，感悟到“所有历史都是当代史”。3通过编写历史故事（伊丽莎白二世的王室回忆录）、历史歌谣（巧记课堂基础知识）和历史歌曲（当王权已成往事）等方法引导学生体验历史，增强学生学习历史的兴趣。4通过各种方式创设情境，设置具有探究性的问题启发学生进行思考。（详见教学过程）5在合作与交流中不断锤炼学生的历史思维。（详见教学过程）五、教学过程 （导入）教师：今天太热，老师不上课了，你们去操场上每人跑二十个圈！学生（一片哗然）：老师，您讲课都嫌热，我们到外面去跑步，那么大的太阳，别说跑二十圈，走两圈都会中暑的！教师：谁？刚才是谁在发牢骚？加跑二十圈！学生（低声说）：老师今天怎么了，完全不顾我们的感受！教师：怎么还有人在说话，我是老师，我想让你们干嘛你们就得干嘛，不跑也得跑！学生（个别胆大者）：您那不叫老师，那叫专制君主！教师（喜笑颜开）：说得好，如果完全不顾民众感受，不受任何限制，为所欲为，那就叫专制，你们喜不喜欢这样的老师？学生（异口同声）：不喜欢！我们还是喜欢讲求民主的老师！教师：换言之，如果一个国家的君主，什么都由自己说了算，完全不受法律限制，这样的专制君主，这个国家的国民会不会喜欢？学生：不喜欢！班级都要讲民主，一个国家，当然更要追求民主啦！教师：说得好！民主，我相信在座的各位，都对这个词耳熟能详，也视为理所当然。可是，大家知不知道，在过去的几百年里，几乎所有的国家，都为对抗专制，实现民主，做出了极大的努力与牺牲，今天，就让我们的历史视野，投放到远在欧洲的英国，去看看他们为实现民主，到底作出哪些努力与抗争！（投影）第七课：英国君主立宪制的建立（投影）1。课标要求:（1）了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实（2）理解英国资产阶级君主立宪制的特点2学习思路:：英国政治史的主线王权与民权的斗争3课堂提纲:（1）君主立宪制确立的条件光荣革命（2）君主立宪制确立的标志权利法案（3）君主立宪制的发展责任内阁制的形成 1832年议会选举改革（4）君主立宪制的特点（一）情境呈现情境一（君主立宪制确立的条件光荣革命）说到王权与民权的斗争，我想感触最深的就是英国王室成员吧！今天，我们有幸邀请到了当今英国女王伊丽莎白二世来和我们讲讲英国王室的故事，下面，有请伊丽莎白二世（投影展示伊丽莎白二世近照）（画外音：幻灯片1英国女王伊利莎白二世（现任英国女王）大家好，我是伊丽莎白二世，今年已是82岁高龄，在英国的王位上也已度过了56个春秋，作为英国的女王，先后有11位首相必须得到我的任命之后才能走马上任，其中包括你们大家熟悉的丘吉尔、撒切尔、布莱尔和现任首相布朗（幻灯片播放11个首相的照片）。可是，你们又何曾想到，我虽贵为英国女王，实际上并无实权，这些首相才是我大英帝国真正的掌权者，因为他们的背后有一股强大的力量，它，就是“议会”（投影打出英国议会大厦照片）！说起议会，我的思绪不由得飘到了800年前的13世纪初，那个时期，被后世的历史学家称之为黑暗的中世纪，而议会的诞生则被他们誉为“划破黑暗的第一道闪电”：那是1265年的一天，一群贵族、骑士和市民等召开了一次会议，要求限制王权尤其是征收新税的权力，这就是英国议会的开端（投影展示英国议会上议院和下议院的图片）。不过现在看来，在以后长达300年的日子里，我王权的专制地位并没有真正动摇。这种局面一直持续到1640年，而在那一年，过去我们看来不足为患甚至一度解散的议会突然崛起，并很快成为我大英帝国真正的掌权者。究竟是什么力量让以前弱不禁风的议会变得如此强大呢？他们，就是英国的后起之秀资产阶级和新贵族（投影展示下议院中资产阶级和新贵族充斥的场景），也只有他们，才是我专制王权真正的掘墓人！那是历史上的17世纪初，那个时候，英国资本主义有了快速发展，应运而生的资产阶级和新贵族也开始异军突起，并迅速地将自己的势力打入了议会的下议院，与此同时，我的两位先辈詹姆士一世和查理一世却依然沉醉在“君权神授”的美梦里，于是，深感压力的他们，开始大肆干预工商业的生产经营，这引起了资产阶级和新贵族的强烈不满，业已操纵议会下议院的他们要求限制王权，并迅速举起“议会”大旗，在1640年领导了一场震惊世人的资产阶级革命（投影展示詹姆士二世、查理二世、资产阶级代表克伦威尔、王党旗、议会旗），在这场革命中，我英国王室历经废除复辟外戚干政等各种浩劫，后虽苟延残喘存在了下来，然王权受限已成大势所趋：1688年8月的一天，资产阶级和新贵族掌控下的议会偷偷派人将远在荷兰的威廉和玛丽请回英国，共治国政。这次政变，英国议会不损一兵一卒，不流一血一汗，是真正意义上的和平政变，故此，被称为“光荣革命” （投影展示英国资产阶级革命发展过程的曲线图）！教师设问1：根据伊丽莎白二世的描述和书本所学知识，分析英国爆发资产阶级革命的条件和原因有哪些？学生总结伊丽莎白二世的回忆，阅读书本内容，获取有效信息结论：（1）经济基础：17世纪初英国资本主义有了较大的发展（2）阶级基础：资产阶级和新贵族力量的壮大（3）政治环境：斯图亚特王朝推行专制统治（4）根本原因：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展规律总结：经济基础决定上层建筑教师设问2：根据投影展示的时间表，填充每个时间里出现的相应事件学生个体举手作答教师：播放影片大国崛起之走向现代关于“光荣革命”的片断（幻灯片9光荣革命），重点强调“光荣革命”的意义与价值（英国正式确立了议会高于王权的政治原则）情境二（君主立宪制的确立权利法案）（画外音，：幻灯片10权利法案）光荣革命，革掉了我英国王室的专制王权之命，当时有一位宪法权威人士曾经这样说过：“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。”一针见血地道出了我英国王室的没落和议会权力的强大。光荣革命之后，由议会颁布的各种限制王权的法令陆续出台，其中的代表作就是著名的权利法案，如今坐在书桌前，再次翻看这部旷世文献，回忆起往昔先祖詹姆士一世在位时的不可一世，我不由得感慨万千！教师：投影展示三则材料：“国王应该被称为是神，因为他们在大地上行使与神相似的权力他们有权使人高升或被推翻，生或死，对所有臣民和在所有案件中作出判决，仅对上帝而不对任何人负责。 詹姆士一世凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。议会之选举应该是自的。权利法案“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。” 19世纪英国宪法权威W白芝浩特 教师设问1：材料一、二对国王权力的规定有何不同？（材料一：强调君权神授，君主专制 ；材料二：限制了国王的立法、财政等大权） 设问2：由材料三可知权利法案颁布以后国王和议会的权力有什么变化？ （变化：议会的权力日益超过国王的权力。 ）设问3：权利法案的颁布有什么意义？ （意义：标志着英国的君主立宪制确立起来。 ）学生：阅读材料，思考问题，举手作答教师：概念解读1：君主立宪制（画外音：幻灯片12君主立宪制）用议会控制下的法律限制王权，这种制度被称为“君主立宪制”，而英国，则成为这一制度的开创者！其实，这一制度的真正开创者是一群人，他们，选举自己的代表组成议会，代表他们来对国家实行集体领导，以防止专制独裁，他们的名字叫做资产阶级，而他们开创的这一制度，则叫做资产阶级代议制！教师：概念解读2：资产阶级代议制情境三（君主立宪制的发展一责任内阁制的确立）（画外音：幻灯片13责任内阁制形成）你们中国有句俗话：有人的地方就有斗争。即使同为资产阶级，他们内部也也有不同集团的利益之争，如何化解这些矛盾与纷争呢？他们最终选择了和平方式，不断进行议会改革，这些改革，有效地避免了暴力冲突，时至今日，依然为后世人所称道，下面，就让我列举一二吧！其一，就是英国的资产阶级议会政党制度和责任内阁制。我国的著名歌剧劳兰斯中有一段唱词，我相信大家都曾经听过：我时常感到可爱滑稽，人间万事如此离奇，降临世间所有男女，要么是小自由党人，要么就是小“托利”。这段唱词十分形象地反映了我国早期的资产阶级议会政党制度，这种制度在以后的责任内阁制中影响巨大！说到内阁，我还是从光荣革命将起吧！光荣革命以后，王权受限，国王再无可能独断专行，于是，他们就在一个秘密的小房间里召集一些大臣开会，共商国是，因此，这种会议就被称为是“内阁会议”。1714年，英王乔治一世即位，自小生长在德国的他不通英语，因而逐渐不出席内阁会议。于是，他于1721年委任担任财政大臣的下议院多数党领袖沃尔波尔为内阁首脑，由他来主持内阁会议，英国的责任制内阁开始逐渐形成，沃尔波尔成为英国历史上的第一任首相，沃尔波尔内阁也成为英国第一届正规内阁。1742年，沃尔波尔内阁因失去议会的支持而辞职，他的这一行为开创了内阁得不到议会信任时必须辞职的先例。1784年，W.皮特（小）首相遭到议会下议院反对时，提请国王解散下议院，提前大选，获胜后仍继续任职，他的做法也成为惯例。教师：投影展示三则材料：“我时常感到可爱滑稽，人间万事如此离奇，降临世间所有男女，要么是小自由党人，要么就是小“托利”。” 歌剧劳兰斯 内阁的原意为密室，早期是国王与顾问和助手开会的地方。后逐渐成为国王直辖的最高行政机关。 1714年，英王乔治一世即位，自小生长在德国的他不通英语，因而逐渐不出席内阁会议。 1721年，下院多数党辉格党领袖、内阁首席大臣兼财政大臣沃尔波尔在国王的任命下成为内阁首脑。沃尔波尔内阁是英国第1届正规内阁。 1742年，沃尔波尔内阁因失去议会的支持而辞职，他的这一行为开创了内阁得不到议会信任时必须辞职的先例。1784年，W.皮特（小）首相遭到议会下议院反对时，提请国王解散下议院，提前大选，获胜后仍继续任职，他的做法也成为惯例。教师设问1：材料一反映了英国什么样的政治制度？（资产阶级议会政党制度 ） 设问2：由材料二可知要想成为英国首相必须具备哪些条件？ （下院大选多数党领袖、国王任命 ）设问3：材料三中英国内阁制度形成了哪两大惯例？（1）内阁得不到议会信任必须辞职（2）遭到议会下议院反对时，提请国王解散下议院，提前大选，获胜后仍继续任职。 ） 学生：阅读材料，思考问题，举手作答教师总结1：责任制内阁的产生程序（见幻灯片）教师现实追踪1：就政治体制而言， 2007年6月就任英国首相的布朗（工党）能够上台组阁必须具备什么条件？（首先，工党必须在下院大选中获胜成为多数党；其次，工党必须单独拥有下院中一半以上的席位或与其他党派联合拥有一半以上的席位；再次，他本人必须是工党领袖；最后，要由国王任命才行。）学生小组讨论，选派代表作答教师总结2：英国君主立宪制下权力分工教师总结3：英国议会、内阁与国王之间的关系教师现实追踪2：2007年5月10日英国首相布莱尔宣布在6月27日辞职，舆论公认为出兵伊拉克是其执政10年的最大“败笔”2003年的春天，虽然与法德所代表的欧洲大陆反战派只隔着一条窄窄的海峡，但他毅然站在了大西洋的另一边，选择了追随布什出兵伊拉克。教师设问1：布莱尔辞职其内阁成员是否随其一起辞职，为什么？ （一起辞职。因为内阁成员与首相对国家事务集体负责，共同进退。）教师设问2：女王伊丽莎白二世如果反对布莱尔会不会为此撤兵？为什么？（不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。）教师设问3：如果2003年议会中大多数极力反对，结果又会如何？（议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。）学生小组讨论，选派代表作答教师现实追踪3：镜头一：愿上帝恩泽长，选精品，倾宝囊，万岁女王！愿她保护法律，使民心齐归向，一致衷心歌唱，神佑女王！英国国歌天佑女王节选学生小组讨论，选派代表作答情境四（君主立宪制的发展二1832年议会改革）（画外音：幻灯片24标题1832年议会改革）其二，还有必要值得一提的是1832年的选举改革，因为刚刚完成的那场众所皆知的工业革命，在资产阶级的队伍里，凸现了一匹黑马，他，就是工业资产阶级，还是那句话，钱有了，权也该给我了，这次议会改革，工业资产阶级真正突围而出！教师投影展示1832年改革原因与结果，学生划书。（二）活动探究探究一：角色扮演，感受英国君主立宪制下议会、内阁和国王的地位与职能（时间允许方做）教师：作为君主立宪制下的英国有三个重要机构：议会、内阁和国王，他们的首领分别是：议长、首相、英王。请同学们推荐三位同学分别担当此任，给2分钟的准备时间，等会上讲台上阐述。别的学生分别是议长、首相、英王的后援团。担当议长、首相、英王的同学必须每人回答一个问题。 议长介绍议会的人员构成，议会的权限是什么？首相介绍你是如何当选的？你有那些权利？（议会下院大选中多数党领袖再经国王任命成为首相，再由首相提出内阁成员名单，选送国王批准，组成责任内阁，新内阁组成之后，主要对议会负责，但是也要考虑国王。新内阁的权力主要有：行政权、立法权）国王你是怎样当上国王的？你有那些权利？（2分钟之后请三位同学上台阐述）探究二：英国君主立宪制的特点1、君主制、贵族制、民主制三者融为一体；2、以议会和责任内阁为核心，权力中心在议会，内阁掌握行政权并对议会负责；3、君主保留，但国王临朝不理政，无权废除任何法律。学生根据所学内容分组讨论，举手作答探究二：课堂延伸中英两国政治制度比较英国中国国体资产阶级专政人民民主专