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Unit 3 At the zoo 第一课时 教学设计学习内容：PartA Lets learn和 Lets do课程标准的相关要求： 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。能根据指令做事情，能正确介绍身体的几个部分。学习目标：1.借助图片和录音，能正确听辨、认读单词tallshortfatthin 和句子Look at that 和Its ,并能用上述句子简单描述动物。2. 借助录音和表演，能听懂会说Lets do 内容并能借助肢体加以表演。教学重难点：1、重点：让学生熟练掌握句型Look at that . Its .2、难点：用形容词对动物或人进行描述。thin一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教学方法： 表演法，游戏法，小组活动法等。评价任务：1. 借助图片，能正确听辨、认读单词，了解单词的含义；并能借助图片准确描述动物。（检测目标1的达成）2. 借助教师手势、动作，通过录音操练Lets do ，能够正确表达。（检测目标2的达成）教具准备：1、多媒体课件和图片。2、教师准备Lets do 部分中的有关图片。教学过程：一、热身、复习。1、师生问候，共唱所学歌曲 Boy and girl。 T：Hello,boys and girls ! How are you ? S: Fine ,thank you .2、师生一起做P8 Lets chant 的内容，边说边做动作。师引入： Today teacher and students are going to the zoo . 出示动物园图片，问：Whats that? 答：Its a .二、新授，呈现新课。1.教学单词tall 教师出示giraffe的图片，学习单词giraffe，进行tall的教学。 教师指着图片，学生理解句子的意思。T：Look at that giraffe.Its tall .学生操练，训练句型。出示句子：Be tall ,be tall,be tall ,tall ,tall. 学生加入手势做动作。2.教学单词short. 教师出示giraffe的图片，进行short的教学。 教师指着图片，学生理解句子的意思。T：Look at that giraffe.Its short .学生操练，训练句型。出示句子：Be short ,be short,be short ,short ,short. 学生加入手势做动作。3.教学单词fat. 教师出示monkey的图片，进行fat的教学。 教师指着图片，学生理解句子的意思。T：Look at that monkey. Its fat .学生操练，训练句型。出示句子：Be fat ,be fat,be fat ,fat ,fat. 学生加入手势做动作。4.教学单词thin. 教师出示monkey的图片，进行thin的教学。 教师指着图片，学生理解句子的意思。T：Look at that monkey. Its thin .学生操练，训练句型。出示句子：Be thin ,be thin,be thin ,thin ,thin. 学生加入手势做动作。三、反馈矫正。1.游戏：唱反调。 师说：short,生说：tall。让学生理解这两组反义词。2.练习Lets do .学生跟着Lets do的节奏进行表演。3.学生分成两大组，比赛描述动物及人物。