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文档简介

八年级语文导学案 班级： 姓名： 学号： 醉翁亭记第二课时导学案编制人：隋飞 审核人：姜陈及八年级语文备课组说明：本课醉翁亭记的讲授分为三个课时。第一课时主要引导学生解决作者名片、写作背景、文言文基本知识（八大板块）、朗读以及第一小段山水之乐的分析。第二课时学习目标见下。第三课时主要引导学生解决第四小段的太守之乐以及引领学生进一步思考本文“醉”和“乐”的关系，同时引领学生领会本文21个“也”字和“而”字的不同用法。在此基础上，结合中考考题，让学生在练中提升自己。本学案为第二课时的导学。【学习目标】1研读课文，分析作者之乐；2学习作者如何选取典型景物来抒发作者感情（即写作选材问题）；3体会作者“与民同乐”的思想，感受其博大胸襟。【使用说明与学法指导】1再次复习上一节课所学习的作者名片、写作背景、文言文八大板块的基本知识（尤其是第二、三段基本文意的把握），进一步感受第一小段中作者的山水之乐；2重新朗读课文第二、三段，根据导学案完成相关内容；3将预习中发现的疑难在书上用“？”标注出来，并填写到后面 “我的疑问处”；4限时完成。【复习案】课后反思，高效复习【复习自测】1解释下面词语： 而乐亦无穷也 （ ） 太守自谓也 （ ）乐 谓 游人去而禽鸟乐也 （ ） 太守谓谁 （ ）2翻译下列句子：（1）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。3文章第一段作者主要写了 之乐。【预习探究案】研读文本，深入挖掘【合作探究深度剖析】一、研读课文第二部分，探究： 1你能找出本段的中心句吗？从中，我们可以看出作者主要写了 之乐？2作者主要通过哪两个时间段的哪些景物来表现作者之乐的？3“一切景语皆情语”。以第二个时间段为例，作者是如何通过典型景物的选择，来抒发自身情感的？在写作手法上给了我们什么启示？（提示：选材上的考虑）二、研读课文第三部分，探究： 1. 整体感知本段，我们可以看出作者主要写了 之乐？ 2.作者主要通过哪几个场景来抒发作者之乐的（原文回答，3个字概括）？每个场景分别选取了哪些事物来写？ 3本段写太守“醉”了，“表象写醉，实为写乐”，请问太守为什么醉了？ 三、通过以上内容的学习，我们有信心完成：醉翁亭记山水之乐四时之乐游宴之乐亭之环境：环滁琅琊泉亭亭之命名：作亭者名之谁命名：？乐（第三课时）【拓展延伸】 陶渊明的五柳先生传也写到了“饮酒”。与本文比较，同是写“饮酒”，两篇文章所体现出的情趣和境界有什么不同？【中考在线】1.第二段中，描写傍晚之景的句子是： ；描写秋天之景的句子是： 。（2004 年广西靖西县）2.（湖北省十堰市2011中考题）选出下边对醉翁亭记文章分析不正确的一项（ ）A.选文开头先概括描述滁州地理特征，后依次写了西南诸峰、琅琊山、酿泉、醉翁亭。B.文章写“醉翁亭的命名”主要为了介绍醉翁亭的由来和写作本文的原因。C.选文第二段描写了山间的朝暮变化和四季不同的景色。
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