人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数不进位乘法—笔算乘法（一）教学设计.doc

两位数乘两位数不进位乘法笔算乘法（一）教 学 设 计勐勐镇教办：俸文祥教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第6364页内容。教材分析：本部分教材内容教学两位数乘两位数的笔算乘法，教学基础是两、三位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算，按顺序分为两部分进行教学，即：“不进位”和“进位”两个层次，第一部分是教学不进位的乘法，主要解决乘的顺序和积的书写位置，使学生掌握基本的乘法笔算方法；第二部分是教学进位乘法，由易到难、循序渐进地安排教学活动。教学目标：1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数不进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。教学重、难点：掌握笔算乘法算理，掌握乘的顺序和计算过程。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、知识迁移，导入新课1、点击鼠标出示口算练习（如图1），让学生随意口算出结果，教师点击相应的算式，算式消失会出现隐藏的图片（如图2）。图1图22、点击鼠标出示妈妈带小红到书店买书的视频，提出问题：“2本书，每本24元。一共要付多少钱？”（如图3）。指名学生口述计算过程。图3指名学生口答，教师板书：二、创设情境，激发兴趣点击鼠标出示妈妈带小红到书店买书的视频，提出问题1套12本，每本24元。一共要付多少钱？（如图4）。图41、师：要解决一共要付多少钱，就是计算12个24元是多少，列出算式就是：2412？（先让学生估算结果）。2、点击鼠标到下一张幻灯片（如图5）。图53、导言：电脑提醒同学们可以用列竖式的方法来计算（点击鼠标出现）。继续点击鼠标用课件演示分析算法，最终出现图6的效果。图6（1）对于用竖式计算，要启发学生思考在用2乘过24后，再用哪一位上的数乘24，乘得的数是多少？写在哪里？为什么要把十位上的数乘得的24的个位对准因数的十位？（2）教师板书：4、点击鼠标出示“做一做”的部分题目（如图7）。小组选择题目进行试算并在小组里交流：应该怎样笔算？（第一次点击鼠标出现音乐，第二次停止，继续点击会出现计算过程。）图7（1）让学生独立试算。（2）小组交流、反馈笔算的方法。5、第一次点击鼠标出现音乐，第二次停止，继续点击鼠标出示计算过程，集体订正（如图8）。图8五、练习巩固1、火眼金睛，让学生自己找出出错的原因（如图9）。图92、指明学生回答是选“”还是“”。根据学生的回答教师用鼠标点击相应的“”或“”。（电脑出现“”表示选“”，出现“”表示选“”，教师再次点击“”或 “”会有“真聪明！”、“太棒了！”和“不对，再仔细想想。”的声音来说明学生的选择的是对还是错。）3、点击播放找鞋子的视频（如图10），提出问题：大家能不能帮助小猴他们找到靴子。点击出现练习题（如图11）要求学生自己选做。（第一次点击鼠标出现音乐，第二次停止，继续点击靴子会自己飞到相应的脚上如图12。）图10图11图12找到鞋子后，点击鼠标播放小动物感谢的视频画面（如图13）。图13六、实际应用点击鼠标出示下面的情境图（如图14），让学生分组完成内容。并展示自己的计算过程和结果（继续点击鼠标会出现计算过程）。图14七、拓展思考点击鼠标出现一组图片（一共有6张关于乱扔垃圾的图片，第六张图片后出现题目：千福完小三年级有37个同学，每个同学一星期扔掉11个塑料袋，三年级同学一星期扔