Unit5 Let us eat教案.doc

Unit5Do you like pears?李希、TeachingcontentPartALetslearn.、Teachingaims1.能听、说、认读单词:pear,apple,orange,banana.2.能听懂、会说句型:Do you like?和Yes，I do./No,Idont.并能在实际情境中运用。3.培养学生热爱劳动，健康饮食的生活习惯。、Importantpointsofteaching1.正确认读单词:pear,apple,orange,banana及其复数形式。2.句型Doyoulike?和Yes,Ido./No,Idont.、Difficultpointsofteaching1. 单词banana的读音以及banana的复数形式的读法。2.句型Doyoulike?和Yes,Ido./No,Idont.的运用。、Teaching aidPPT课件，四线三格黑板贴，教学卡片，水果实物等。、Teaching processStep1.Warming up and Revision1. Greetings: Good morning class, Nice to meet you, How are you?2. 复习上节课学过的三会单词：rice，water，cake，fish.3. Enjoy the song：教师播放学生用书第54页的歌曲“Lets have a picnic today”. 让学生感知歌曲的旋律及歌曲内容。Step2.Presentation and Practicea.Presentation:新授重点单词 教师利用语言创设一个邀请全班同学到我的果园游玩的情景，此时PPT呈现果园的照片，随后教师对果园里栽种的四种水果分别介绍，从而引出本课时的四个重点单词。1. 学习单词pear：教师出示课件，呈现面包的图片及单词bread在四线三格中的书写，并请学生把单词bread口述拼写，此时教师在四线三格黑板贴上板书单词bread，然后进行新单词bread的教授。2. 学习单词juice：教师出示课件，呈现果汁的图片及单词juice在四线三格中的书写，并请学生把单词juice口述拼写，此时教师在四线三格黑板贴上板书单词juice，然后进行新单词juice的教授。3. 学习单词egg：教师出示课件，呈现蛋的图片及单词egg在四线三格中的书写，并请学生把单词egg口述拼写，此时教师在四线三格黑板贴上板书单词egg，然后进行新单词egg的教授。4. 学习单词milk：教师出示课件，呈现牛奶的图片及单词milk在四线三格中的书写，并请学生把单词milk口述拼写，此时教师在四线三格黑板贴上板书单词milk,然后进行新单词milk的教授。b. Practice:重点单词操练1.教师呈现课件，请学生进行一个图片与单词的连线游戏，将图文并茂的理念渗透到教学中。2.为了让学生进一步的感知本课时的四个重点单词又结合本节课创设的超市购物的情景，教师呈现课件，让学生们根据课件中出现的图片说出对应的单词，说对了就把该食物放进购物篮中，以表示购物成功。此过程既让学生真正做到眼到，口到，心到，又让他们体会到成功的喜悦。c. Presentation:新授重点句子1.教师呈现学生用书第49页Letslearn部分的内容，然后捂着肚子呈现“饥饿”的动作，利用语言引入新知。 让学生感知即将学习的两个句子：Imhungry！和Havesome。2.教师板书并教授两个句子：Imhungry！和Havesome。d. Practice:重点句子操练引导学生把之前学过的四个单词pear,apple,orange,banana分别带到句子Do you like?中进行操练。真正做到词不离句，句不离词。Step3.Extension and consolidation1. 教师呈现学生用书第49页Letsdo部分的4幅图片。2. 让学生看图，并引导学生分别说出前2幅图片所表达的含义。让学生感知后2幅图片的内容，理解eat 和drink的含义。3. 教师带读Letsdo部分的内容，然后引导学生先逐句做动作，最后再连起来做动作。Step4.summing up师生共同总结本课时所学的内容1.Words:pear,apple,orange,banana.2.Sentences:Do you like?和Yes，I do./No,Idont.3.情感教学: 教师呈现5幅有关于珍惜粮食的图片，进而培养学生热