八年级语文下册第二单元10组歌课件新版新人教版

浪之歌 雨之歌 纪 哈 纪伯伦 1883 1931 黎巴嫩诗人 画家 著有散文诗集 泪与笑 先知 沙与沫 等 本文选自 泪与笑 泪与笑 组歌 共包括五首散文诗 这里选的是其中两首 ZUOZHEJIANJIE 作者简介 他是一位热爱祖国 热爱全人类的艺术家 他的作品既有理性思考的严肃与冷峻 又有咏叹调式的浪漫与抒情 他善于在平易中发掘隽永 在美妙的比喻中启示深刻的哲理 他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者 ch d o ni qi o zh ng ku cu d qi ng cu c n xi ngqi n o x h 1 注音 炽热 祷词 执拗 俊俏 衷情 馈赠 憔悴 真谛 天穹 璀璨 镶嵌 翱翔 长吁短叹 千山万壑 yuxijiance 预习检测 2 解释词语 执拗 憔悴 馈赠 真谛 璀璨 固执任性 不听从别人的意见 形容人瘦弱 面色不好看 赠送 礼品 真实的意义或道理 形容珠玉等光彩鲜明 镶嵌 酷肖 海誓山盟 长吁短叹 盛气凌人 纹丝不动 把一物体嵌入另一物体内 酷似 男女相爱时所立的誓言和盟约 表示爱情要像山和海一样永恒不变 因伤感 烦闷 痛苦等不住地唉声叹气 傲慢的气势逼人 一点儿也不动 3 整体感知课文内容 这两首散文诗中的 浪 和 雨 各有什么特点 请在横线上添加修饰语 说一说你的理解 的浪 的雨 热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性 的浪 滋润万物让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉 的雨 如 YUEDULIJIE 阅读理解 听读 跟读 思考 浪 在文中是怎样的形象 他们分别唱出了怎样的歌 浪之歌 1 4节 海岸的情人 唱出难舍难分的炽热恋歌 5 7节 人世间的守护神 唱出宽广博大的情歌 听读 跟读 一个奉献者的形象 滋润万物 传递信息 一个信使的形象 为云彩和田野传情 雨之歌 思考 雨 在文中是怎样的形象 HEZUOTANJIU 合作探究 作者借浪和雨的形象 表现了怎样的感情 借海浪与海岸热恋的形象 曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠 借雨之歌 表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿 请同学们根据自己的个人兴趣 选择其中一篇 一段或几段认真品读 自选角度 如人称 修辞 谴词用语等 说一句或多句品析课文语言特点的话 KETANGLIANXI 课堂练习 1 用第一人称便于抒情 2 用拟人手法赋予 浪 雨 人的灵性 想象新奇 3 成语 文言词的使用 有文采 4 押韵 朗朗上口 语言特点 纪伯伦 组歌 与一般哲理诗一样 也采用拟人化手法 在 浪之歌 里 海浪的形象是一个博爱者的形象 从中可以看到诗人自已的影子 诗人是世间种种美好事物的守护者 在 雨之歌 里 雨的形象是一个奉献者和使者的形象 它滋润万物 也把距离遥远的事物联结起来 KETANGXIAOJIE 课堂小结 这是两首清丽流畅 极富浪漫与抒情的散文诗 爱与美的主旋律回荡其间 令人陶醉不已 生活中不是缺少美 而是缺乏发现美 让我们拥有一双发现美的眼睛 拥有一颗敏感的心 去感受大自然的无限风光 去感悟人生的无数哲理吧 模仿创作 一粒沙 一棵树 一株草 一片云 都可能触动我们的情丝 引发我们的想象 请用