八年级物理试卷分析报告.doc

2016年下学期教学质量监测 （市、区） 学校 八年级 物理 （科目）试卷分 析 评 价 报 告一、考试基本情况分析一、试卷分析 我校这次期未考试试卷是由临武教研室统一命题并制定试卷，试题注重了学生对数学的基础知识、基本技能以及基本理论的理解。 本次八年级期末物理试题，共五个大题：选择题、填空题、作图题、实验探究题、计算题。共设置了29个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。试题的设计体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变；对物理知识的理解能力的考查；对学生观察实验能力、分析概括能力的考查，体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查，知识覆盖面较全，重点突出二、考试情况分析我所任教八年级（101、102、103班）有153人参考，其中60分以上的有7人，占总人数的7.7%， 85分以上的有3人，占总人数的4.6%，人平分为28.1分。三、各题的分值分布情况整个试卷一共有30个小题，第110小题为选择题，每小题2分，共30分；第1121小题为填空题，每空2分，共25分；作图题3个共6分,实验探究题4个大题共25分,计算题2个共14分。二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率10031789100样品总量10抽样方法简单随机抽样备注频率分布 注：（频率分布用条形统计图表示）（样表）各小题得分情况统计表：题号满分平均分未答人数零分人题号满分平均分未答人数 零分人122002065.2234221.6022163.1247320.6072263.9230420.8062363.5425520.8062485.2632621.4032583.2556721.0052683.07308200102762.1526921.0052842.3731021.4032963.1921121.2043082.4981221.0251321.4031421.8121520.61571621.41431720.81261820.61371965.6142三、试卷总体评价（特点和问题）本次考试试卷由三部分组成: 选择题、填空题、作图题、实验题、计算题。考查内容体现基础性，试题素材、求解方式、关注对考生数学各个方面的考查。本次考试主要考察初二(上册)物理的内容。主要内容包括速度、物态变化、声现象、光现象、密度等知识。试卷满分100分，易、中、难题目分值比约为5：3：2。试卷共30道题，题型参照省中考试卷模式。试题的排列从难度、分值、位置等都充分考虑到考生的承受能力，后面两道题有一定的思维含量。因此全卷普遍上手容易，但要想解答完整、准确，则需要有一定的基础知识及解题能力。这次期末考试全面提高数学教育质量，有利于初中物理课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习。试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢。注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势。四、学生答题失误分析 1、学生的基础知识和基本技能不扎实。2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。1）选择题10个共30分。与生活实际联系较密切，重点考查基础知识的掌握情况，但有一定的灵活性，学生稍不注意就容易出错。如第4、5、6、7、8、9题，特别是第6、7、8题失分较多，同时也反映出现在的学生生活实践能力，知识应用能力较差。如照相机照相时的物距和像距的关系，对温度值的感性体验。（2）填空题10个共25分。考查的知识面广，具有基础性、物理联系生活性，使学生感受到生活处处皆物理。普遍做的较好，极少数学生是因为个别基础知识不过关而失误。（3）作图题3个共6分。多数学生作图能力较差，有的学生作图不工整、不规范，如第21题第（1）（3）小题，虚线，实线，箭头。部分学生不按照题目的要求去做题，21题（3）要求用平面镜成像法作图，大多数学生利用光的反射规律做题而失分。尤其是作图题，大部分学生将上课知识都忘了如22题，第23题失分较多的原因一是物态变化名称记不得，二是不会分析放热或吸热。（4）实验探究题4大题共25分。集中体现出学生对一些基本的物理实验操作原理和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力较差，导致不能正确完整解答实验题。如25题（3）（4），28题（1）小题，学生不能用物理语言表达或表达不清楚，有的学生词不达意，错漏百出，答不到点子上，物理用语和语言表达能力较差，用语不够专业，导致在答题中失分较多。（5）计算题2个共14分。失分较多的原因是部分学生没有把物理知识和数学知识联系起来，知识理解能力差。五、教学建议1、狠抓双基，注意教学后的情况反馈，并针对反馈的问题及时进行补救。2、重抓落实，对于学生的学习情况，教师要做到心中有数，注意学生学习任务的落实，不能流于形式。3、在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，如何构建概念更为重要。要让学生在理解的基础上掌握、应用所学的物理知识，要加强物理与科技、社会生产和生活的联系。4、要切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实践探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究方法，形成实验能力。要让学生真正动手做实验，参与实验的全过程，在实验设计原理、仪器选择使用、测量方法、观察对象、目标、数据处理、结论描述等方面得到锻炼。引导学生领悟实验的设计思想、方法，以提高学生实验设计能力和科学探究能力，为今后的物理学习打下坚固的基础。5、要努力提高学生的阅读和表达能力。从近几年的试题变化趋势看，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力要求是越来越高，因此，我们在教学中一定要加强对学生这方