两只小狮子教案.doc

两只小狮子教学设计教学内容：小学语文人教版第二册两只小狮子 教学目标：1、知识目标：学习生字“狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋”。会写“练习”。 2、能力目标：能正确、流利读课文、有感情地朗读课文第二自然段。 3、情感目标：让学生明白从小应该勤奋学习、学会生活本领，不能依靠父母生活的道理。教学重、难点： 通过有感情的朗读、感悟，理解狮子妈妈的话，明白从小应该勤奋学习、学会生活本领，不依靠父母生活的道理。教学准备： 学生预习，课件 教学过程： 一、导入： 1、激趣设问：同学们喜欢看动画片吗？你一定认识狮子王辛巴。小狮子王辛巴在众多热情忠心的朋友的陪伴下，遭遇了最艰难的挑战，历经生、死、爱、责任等生命中种种的考验，最后终于登上了森林之王的宝座。今天我们也来认识两只小狮子，看一看它们能当上百兽之王吗？ 2、学生齐读：两只小狮子二、检查预习 1、认识“狮”字。你有什么办法记住它？（形声字）2、自读课文，要求：读准字音，不认识的字借助拼音读。不添字、掉字。3、读词：出示生词。 （1）学生自读。（2）全班整齐读一遍。 （3）挑人读。(4)去掉拼音，开火车读。4、有两个字要会写？出示“练、习”。通过“习”让学生了解中国汉字会意字。三、小组合作小组合作，教师巡视，注意小组长的作用发挥。四、全班展示1、取名、谈理由。 （1）自读课文，划出两只小狮子的不同表现。（2）谈为狮子起的名字和理由。 2、品读勤狮子的表现。示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬、非常刻苦。（课件） （1）他都练的什么功？“滚、扑、撕、咬” （课件出示）它会吃到哪些苦头？生想象而谈。师边评边指导朗读：是啊，向前滚可能会撞到石头，身体被磕疼了，可是，勤勤不怕；“撕”的时候，勤勤的爪子疼了，他不怕，继续练习。不怕苦不怕疼，这就是刻苦。想象画面朗读课文。（2）引导学生想象，进行说话训练：早上，天刚亮，小狮子已经开始练习滚、扑、撕、咬了。中午，火热的太阳照着大地，小狮子又开始练习滚、扑、撕、咬了。晚上，天快黑了，小狮子还在练习滚、扑、撕、咬。他天天都是这样的练着，这就是“整天练习”。带着理解读课文。3、品读懒狮子的表现（1）教师引导说话。妈妈叫他练习本领，它却_。看到勤勤在刻苦练习，它_。它还一边晒着太阳，一边_。（2）理解懒洋洋，照样子说：懒洋洋地_（3）对比读，全班齐读。突出重点词语。4、理解对话（1）它的样子被小树看在眼里，小树着急了。小组展示小树和狮子的对话。注意句子末尾的标点，读出语气来。（2）我们找一找懒狮子“懒”的原因。一怕吃苦，二是凭着爸爸妈妈的地位和本领。5、你们觉得懒狮子这样想行吗？你想对它说什么？6、出示妈妈的话。（1）听了大家的话，狮子妈妈摸着懒狮子的头说：（师读）。（2）你听出妈妈在说这番话的时候，心里是怎样的感觉吗？（担心、难过）你真是妈妈的知音啊，那你担心这只懒狮子吗？好，请你也来读读妈妈的话。 （3）怎样才能成为一只真正的狮子？你来告诉懒狮子。12、拓展：懒狮子听了妈妈的话后，和另一只狮子一起，整天练习_,非常_。他们学会了_,成了_。13、师总结：孩子们，小狮子不依靠父母，自己从小勤奋学习、学会生活本领。不靠爸，不靠妈，我们要靠谁呢？自己的事情自己做。出示儿歌，师引导说话。14、送给学生陶行知先生的“好汉歌”。学生读。15、书写：“练”“习” （4）师范写。生写。五、达标测评 1、我会给加点的字选择正确的读音。狮（sh s）子 整（zhn zn）天 练（lin nin）习应 （yn yn）该 将（ jin jin ）来 懒（ln nn）洋洋2、我能说懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地