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文档简介

“感知桔子”教学设计莆田逸夫实验小学 张萍教学目标：1、以桔子为例引导学生掌握多种感官全方位感知事物的方法。2、在感知训练的基础上总结归纳出感知事物的基本方法。3、培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，以及全面、细致、准确地描绘事物的能力。教学重点：引导学生掌握运用多种感官全方位感知桔子。教学难点：培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，以及全面、细致、准确地描绘事物的能力。教学时间：两课时教学过程:第一课时一、课前感知汇报。1、生汇报一下今天你运用感知工具感知到了什么？2、师小结。二、前测。1、回顾一下，对于物，我们可以写它的哪些内容？（形状大小 内外构造 声色气味 软硬粗细 质地来源 功能作用等）2、揭示这节课要感知的物是桔子。3、让学生认真感知自己带来的桔子，并对它进行描述。（时间3分钟）4、抽取两位学生的作品朗读。5、评价：两位同学的作品中，哪些部分写得精彩？运用了哪些感官工具？三、训练。1、引导学生逐一运用感知的工具眼、耳、口、鼻、手、换时、换情、换位来感知桔子。（1）、视觉：你看到了什么？它像什么？是什么颜色的，它让你想到了什么？（2）、听觉：你听到了它的声音吗？是怎样的，在什么时候听到过这样的声音，它像什么？猜猜它会对你说些什么？（3）、嗅觉：闻一闻，它有什么气味？让你想到什么？你喜欢吗，为什么？（4）、触觉：摸摸它，有什么感觉？你会想到什么，为什么？2、总结归纳：写作时，我们要综合运用眼、耳、口、鼻、手多种感官来进行全方位的感知。 第二课时一、后测。让学生运用全方位感知事物的方法，再次对桔子进行感知，并进行写作。（时间20分钟）二、交流、评价。1、再次抽取学生的作品朗读，与前测的品进行比较。2、让学生进行评议：作品好在哪里？运用了哪些感官，如何进行感知的？3、让学生对自己的作品进
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