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江苏省2008高考生物试卷分析 江苏省宿迁市教研室（223800）姜兴明 2008年，江苏省迎来了实行新课程改革后的第一次高考。江苏是继广东、海南、山东、宁夏后参加新课程改革的省份，分析该套试卷，对搞好新一届高三生物的复习工作具有重要的指导意义。1试卷结构 全卷共包括20个单项选择题（l题一20题）、5个多项选择题（21题一25题）和9个非选择题（26题一34题，其中第34题分A、B两题，考生只需选做一题），满分为120分，考试时间为 100 min。单项选择题每题2分，共40分；多项选择题每题3分，共15分；非选择题共65分。其中，考查必修1的内容有28分，占全卷分值的233；考查必修2的内容有34分，占全卷分值的283；考查必修3的内容有33分，占全卷分值的275；考查选修1、选修3的内容有25分，占全卷分值的208。2试题考查的主要知识点3试卷特点 （l）各模块分值分布合理，突出了对生物学主干知识、重点知识与学生综合能力的考查，能较好地反映学生的学习水平。 （2）从试题内容看，试题立意新颖，科学性强。整套试卷立足于新课标和江苏省考试说明，全面考查课程标准和考试说明中所列知识点，重点考查考试说明中的B级要求的知识点。试卷侧重考查学生对生物学基本概念、生物体的生理过程和生物学基本原理的理解和掌握。例如，第5题考查光合作用的原理及应用；第26题、第30题考查生态系统的稳定性及其在生产中的应用；第12题、第13题。第14题、第15题、第22题考查生物体生命活动的调节；第7题、第8题、第9题、第10题、第27题、第28题等考查遗传的分子基础和遗传的基本规律等，试卷改变了江苏省高考生物卷多年未在遗传规律方面出大题的情况；第19题、第20题、第25题等对选修1和选修3中的“现代生物技术实践”和“现代生物科技”都有涉猎，注重考查考生理论联系实际、分析解决实际问题的能力。（3）试题难度较大。表现在以下几个方面：从考查知识点的要求情况看，有9处在江苏省考试说明中要求是B级，但在实际考查中达到了C级要求；试卷中有15个图、7个表格，占试题总量的647，比例较大，由于学生从图表中获取信息比较困难，增加了得分的难度；第24题中的C选项，是关于一条多肽链是由多个核糖体共同合成还是由一个核糖体合成多条肽链的问题，考查的知识点有点偏，已经超出了考试说明的要求。4对新一届高三复习的启示41注重“双基”训练 复习时要依据课程标准，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。注意培养学生的知识整合能力，适当进行综合训练，构建完善的生物学知识体系。能力的培养是建立在扎实的基础知识之上的，重视能力的培养首先要切实抓好基础知识的教学，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。42以课程标准和考试说明为依据 认真解读课程标准和考试说明，明确各部分内容的教学要求，并在教学中通过设置具体的问题情境而予以落实。训练时要充分考虑学生的具体情况，从知识、能力的角度寻找教学的切入点，通过多种形式和学生进行交流、讨论，不断进行反思，对增减内容做到心中有数，不做无用功。43重视解题技巧和语言表达的规范训练 在平时练习过程中，应注重审题、解题等技巧的训练和提高。高考生物试题的信息来源广泛，题设障碍巧妙，有的题目解题条件隐蔽，有的故意设置迷惑条件，需要在大量题目信息中捕捉相关的学科信息，再通过科学、规范的语言表达，对知识点进行迁移、转换、分析和综合。44关注生产、生活，联系实际，提高应用创新能力高考命题从“知识立意”转向“能力立意”，以能力测试为主导，侧重考查学生在新情境中对基础知识、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识，分析、解