Howdoyoumakeabananamilkshake.doc

课题：unit8 How do you make a banana milk shake?科目：英语教学对象：八年级课时：1课时一、教学内容分析本节课主要以制作香蕉奶昔为主，要求学生能够听懂并且说出制作过程，达到锻炼说的能力，为能读懂有关食品制作与饮食文化方面的短文打下基础。二、教学目标?. 教学目标：1.知识目标：（1）.New words: shake milk shake blenderpeel pour（2）.phrases: turn on cut up putin pourinto（3）.sentences: How do you make a bananas milk shake?First, peel the bananas and cut up the bananas.Next, put thebananas in the blender.Then, pour the milk into the blender.Finally, turn on blender.2.技能目标能用First Next Then Finally谈论一种食品的制作过程。3.情感态度培养爱惜食物，节约用餐的美德；养成做事有条理的好习惯。三、学习者特征分析学生的基础比较薄弱，而且有部分学生重新组合，层次有明显的区别，学生的兴趣和积极性都不太高，所以采取实体展示来吸引学生，完成教学任务。四、教学策略选择与设计采用的事引导式教学和任务型教学为主。五、教学重点及难点能听懂并且能够说出制作香蕉奶昔的过程六、教学过程教师活动学生活动设计意图无默写单词巩固记忆能力图片展示学习单词和短语学生跟着学习和朗读激发学生的兴趣，让学生能形象的学习。导入学习香蕉奶昔的制作过程观看PPT形象教学，化难为简自己亲自示范操作制作过程学生说出制作过程自主学习能力的培养分小组进行交流展示交流成果形成合作的意识检查本节课学习掌握情况和总结回答教师的提问检测学生学习情况家庭作业的布置 完成作业七、教学评价设计本次教学设计中，主要是以学生为主的，学生的学习情况评价，我85%的学生都能准确的说成制作香蕉奶昔的过程，有很少一部分能说出一半，只是不是很流利，这些都是值得肯定的，学生绝大多数都完成了学习目标。八、板书设计How do you make a bananas milk shake?First, peel the bananas and cut up the bananas.Next, put the bananas in the blender.Then, pour the milk into the blender.Finally, turn on blender.九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：本节课的教学重点是如何让学生了解制作的奶昔的六个步骤，并且能够重复下来。1、导入课堂，先微笑询问全班同学：What drink do you like?待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：Here is some banana milk shake. Would you like some?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们（部分学生自带有杯子）品尝。之后问：Do you know how to make this milk shake?(有学生回答no),并宣布：现在我们来制作这种香蕉奶昔。从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。2、教与学有机结合在一起。在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。让学生亲手制作香蕉奶昔，品尝奶昔，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆。体现了学生的主体性，教师的指导性。既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。3、掌控课堂，灵活教学。我在上课时完全按照备好的课按部就班，觉得每一步骤都很重要，不可少。时间不多时还继续按原来的思路授课，以至到最后超时。操作过于呆板，不够灵活机智，影响到教学质量。4、平等原则。每个学生都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节，也会引起学生的注意，联想。甚至引发他们的情绪，