小学英语新课标修订要点及修订教材教学要点.doc

小学英语新课标修订要点及修订教材教学要点一、新课标修订要点： （一）课标的整体修订情况义务教育阶段的英语课程标准（实验稿）从2001年起开始实验。2011年修订工作完成。2011年年底正式发布。1、课程性质方面的修订突出体现课程对国家发展和学生发展的意义，进一步明确英语课程的工具性和人文性的双重属性，在为学生学习英语打好基础的同时，提高语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。2、课程基本理念的修订基本理念突出了英语学科的特点，强调英语教育的工具性与人文性以及语言学习的渐进性与持续性特点。修订后的英语课程基本理念注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。3、修订后的英语课程基本理念注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。4、课程目标的修订考虑全国各地英语教育发展的阶段性和地区不平衡性等因素，在保持标准总体结构和目标体系不变的基础上，适当调整部分具体目标要求，以更好地反映全国广大地区的教学实际书评和未来发展需求。5、课程强调的能力6、课程实施的修订7、修订后的教学建议8、其他方面的修订（二）分级目标的特点解读1、语言技能目标解读包括二级语言技能目标（听）、二级语言技能目标（说）、二级语言技能目标（读）和二级语言技能相互解读举例。2、语言知识技能解读包括语言知识目标、词汇知识目标、语法知识目标的解读（三）分级目标中关键术语解读1、“知道”、“了解”和“理解”2、“正确”“恰当”和“适当”3、“学习”和“学会”二、修订教材教学要点：1.教学理念小学英语教学是学生英语学习能力发展的重要阶段。教学活动应该简单易操作，学习活动应以口语活动为主，采用能调动多项感官参与活动，快乐、轻松的课堂活动有助于形成小学生喜欢的课堂氛围。小学阶段教学涉及学生语言发展的多个方面，教学过程中教师应注意不同的教学活动要区别对待。2.教学方法上好导语课，激发学生学习英语的兴趣，创造一个良好的开端至关重要，以学生已有的知识为和经验为切入点，组织形式多样的活动给学生进行英语学习的启蒙。会话教学，利用教材提供的材料，激活学生已有的生活与学习经验，帮助学生在新知识与已有知识之间建立联系。活化教学内容，创设生活化的语言情景，让学生在尽量真实的语境中去理解语言、运用语言，最终达到习得语言的目的。词汇教学，利用实物、图片、表情、动作等教学词汇。在语境和语篇中教词汇，提供多种形式的听、说、读、写与词汇相结合的语用活动。利用自然拼读法教学词汇。注意对学生进行词汇学习方法的指导。3、关注学生，增强教材设计的儿童亲和力从儿童视觉美学角度对所有主线人物与版式设计做了全新设计。4、调整内容，平缓难度，微调弹性板块根据课标有关词汇的要求，调整并削减总词量与语法项目；着重修订对话，突出核心教学内容；调整弹性板块到检测板块之后；三上至六上的学习单元有12页减至10页，复习单元由6页减至4页。六下只有一个复习单元，共12页。5、强调语言体系，引导小学生发展自然拼读的能力三年级：辅音字母在单词中的发音及五个元音字母的短音；四五：不同元音及辅音字母常见组合的发音；六年级：重音、连读、升降调等方面的内容。6、重视技能发展过程，优化读写设计。关于阅读：三年级强化字母、单词的认读；四年级注重阅读组句、小短文；五六年级每册