七上 Unit 3 Topic2 SectionA教学设计 .doc

仁爱版英语七年级上册 Unit3 Getting TogetherTopic2 Whatdoes your mother do ? SectionA【教材分析】本话题主要学习表达、职业、工作场所等与日常生活紧密相关的话题。本节课主要学习Section A -1a/1b/1c/2，介绍表示职业的名称及交际句型“What does she/he do?”“She/He is”。通过一系列的课堂活动和任务培养学生的听说读写等语言技能，提升学生的英语学习能力。【设计理念】以学生为主体，提倡学生参与、体验和小组合作探究的学习方式，教师在整个学生学习过程中只起到引导作用，在完成任务的过程中达到实现语言交际的目的。通过一系列的课堂活动和任务培养学生的听说读写等语言技能，能流利地运用本话题出现的句型表达有关家庭成员的情况。【学情分析】七年级的学生比较活泼好动，竞争意识强，乐于表现自己。本话题与日常生活紧密相关，通过创设有趣的课堂活动和适当的情境任务，让每个学生都能参与活动，并通过小组合作探究的学习方式让他们表现，使他们体验到成就感。教学目标知识目标1.能听懂，会读有关职业的单词。2.能根据图文说出简单的单词。3. 能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句。能力目标1. 能根据图片说出简单的单词。2. 能正确运用构词法。3. 能运用所学打招呼、询问职业等交际功能进行交流。情感目标1. 通过灵活多样的活动，激发学生的好奇心和求知欲，培养学习兴趣和合作精神。2. 通过谈论，使学生学会热爱生活和关心他人。教学重点1. 熟悉表示职业的名词。2. 学习有关打招呼、询问职业等信息的表达方式。3. 能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句。教学难点 能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句。教学方法1. 情景教学法。2.任务型小组合作学习。教学用具多媒体Section A -1a/1b/1c/2教学过程设计设计意图Step 1 Warm upPlay a chant. Get the Ss to chant together.有节奏的韵律活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣， 让学生轻松愉快进入到本课的学习中。Step 2 PresentationShow some pictures to present the new words about jobs and the sentence structures:A: What does he/she do ?B: He/She is 通过活泼生动的图片直观的学习生词及新句型。Step 3 Consolidation1. Students listen to 1a and answer: Where are they ?2. Students listen again and finish 1b , then check the answers .3.Students listen and follow 1a, then read 1a together.4. Practice 1a in groups and finish 1c.1. 带着任务听录音, 让学生体会完成任务的乐趣；2. 跟着录音读课文，让学生学习标准的语音语调；3. 通过练习，让学生能够有浅到深的巩固刚刚所学单词及句型。Step 4 Practice Group competition: Get the students to act out their dialogs.通过小组竞赛激发学生的竞争意识，调动课堂气氛。Step 5 Project1. Show some parts of some pictures about jobs. Get the students to guess the jobs .2. Finish 2.通过前面的学习，学生已经学会了打招呼、询问职业。让学生把所学句型充分运用到了生活当中，学会热爱生活和关心他人。Step 6 Summary and Homework1. Summarize the new words and sentence patterns the students learned today.2. Homework: recite 1a and make a survey about jobs in their family.1. 通过总结，让学生回顾今日所学并产生系统的认识。2. 学生通过作业来巩固所学知识。板书设计：Unit 3 Topic2 Whatdoes y