六年级劳技教案.docx

课 题微波炉的使用课 型课 时学习目标1.通过本课教学让学生初步知道使用微波炉的一些知识，同时感受科技的进步可以使人的生活质量得到提高。 2.让学生初步知道使用微波炉的一些知识。 3情感目标：让学生知道科技飞速发展，努力学习科学文化知识。 重 点让学生初步知道使用微波炉的一些知识。 难 点让学生初步知道使用微波炉的一些知识。 课 前准 备师一些不同型号微波炉的图片或挂图。生教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动一， 导入：谁家有微波炉？你会用吗？ 二， 出示图片1.介绍各种不同型号的微波炉2.示范用微波炉来煮食，引起学生的学习兴趣。 学生思考回答认真观察，认识不同种类的微波炉引入主题激发学生学习兴趣10教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间3.选择以下问题，让学生作答。 1）用微波炉煮食有什么特点？ 2）用微波炉煮食时，操作的方法应该是怎样的？ 3）使用微波炉煮食时，有哪些主要的注意事项？ 4）小红是怎样学习微波炉的使用知识？ 在学生回答的基础上，教师可利用板书帮助学生作出小结。 三 让学生说说自学课文的所得，在教师的帮助下总结出微波炉的使用方法和使用时的注意事项。 10）学生回答认真看板书让学生以小组为单位，要教师的指导下，进行加热面包、糕点、包子、馒头等 食品的实践活动并品尝食物。 举一些用微波炉煮食的实例。 学习有关微波炉的知识掌握一些生活经验1010教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间四、组织学生议论小红是怎样学习微波炉的使用常识。同时，可让学生讲述一下家中购买的电器产品，在使用时给生活带来了什么好处，自己有没有留心观察这些电器产品是怎样使用的，有没有在家长的指导下学习使用等。教师根据学生的讲述进行总结，使学生体会到当今科学技术发展很快，新产品不断出现，我们应有好学的习惯，不断追求新知。 组织学生议论小红是怎样学习微波炉的使用常识。同时，可让学生讲述一下家中购买的电器产品，在使用时给生活带来了什么好处，自己有没有留心观察这些电器产品是怎样使用的，有没有在家长的指导下学习使用等。教师根据学生的讲述进行总结，使学生体会到当今科学技术发展很快，新产品不断出现，我们应有好学的习惯，不断追求新知。 结合实践经验开展讨论10作业设计巩固 练习使用微波炉提高实践预习板书设计微波炉的使用种类 注意事项教学反思创新：课堂上的学生讨论展示了很多同学学习之外的自理能力，学生的自信心和自豪感得以呈现 改进：课 题十字绣 课 型新授课课 时1学习目标1让学生了解十字绣的起源与发展。2使学生掌握十字绣的技法与窍门。3使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。4提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神重 点 让学生掌握十字绣的技法与窍门。 难 点 让学生掌握十字绣的技法与窍门。 课 前准 备师绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。生教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，二、介绍十字绣的起源与发展什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。 三、介绍材料 十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？导入新课激发兴趣55教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间四、讲授刺绣窍门1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。2、用普通缝纫线将绣布四周缝一圈，避免绣布脱丝。3、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。4、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。5切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！6、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。1、请将三股咖啡色绣花线穿过针眼。2、找出图案设计的中心位置。（圈着的部分）3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣小熊的耳朵。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出（参照图1），然后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。掌握刺绣的窍门和技法25教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间五、绣完后的保护。1、为了确保绣好的成品的干净与平整，绣好后应使用中性洗涤液在冷水或温水中单独手洗，切记不要揉搓或挤压，在冲洗干净后把作品从水中取出，平铺在预先准备好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，展开放在通风处晾干，晾干后从背面熨平。2熨烫时要从背面前后移动着熨，这样可使作品更平整，不会伤到绣线。学生依照老师要求去做掌握绣后的保护方法5作业设计巩固 回家继续完成提高实践预习板书设计十字绣起源 材料敲门 保护教学反思创新： 改进：加强课堂的反馈，学生的问题随时解决，以此提高课堂效率课 题编网袋课 型新授课课 时1学习目标1、利用绳子，学习编网袋，锻炼学生手脑结合的灵巧性。 2、培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。重 点绳与绳之间的打结。难 点绳与绳之间的打结。课 前准 备师 小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。生教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动（ 一 ）展示提问，导入课题1、 展示小网袋作品。2、 提问：网袋有什么用处？它是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、 编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（ 二 ）演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、 借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： 学生聆听，观看。1、 学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。展示提问，导入课题。演示讲解，动手操作。55教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间（1） 距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。（2） 打第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。（3） 将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。（4） 把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。（5） 依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。（6） 将口袋绳两头连结起来，完成编织。3、思考方式：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。学生动手操作，教师巡回指导。3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。演示讲解，动手操作。锻炼学生手脑结合的灵巧性。155教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间i. 先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。（四）拓展活动1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？（三）总结评比1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“五角星”2、请得“五角星”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会培养学生的想象能力和创新能力。 拓展活动。55作业设计巩固 回家练习编网袋提高实践预习板书设计编网袋编制方法技能技巧教学反思创新：增加学生编织的展示，使学生相互学习 改进：课 题纸编彩蝶课 型新授课课 时1学习目标1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。重 点细心地把编织线从上到下依次切开。难 点编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。课 前准 备师纸编彩蝶图及其他纸编图案。生彩色纸条、一幅图案教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动（一）激趣导入目标1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？认真聆听，回答老师的问题激情导趣5教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间2、板书：纸编彩蝶（二）示范授知，指导方法1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。（三）组织训练，动手实践1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。3、作品展示，评议创新学生说一说制作步骤教师指导，学生操作学生相互帮助掌握制作彩蝶的方法培养学生的合作能力815教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间6、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。（四）总结今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。评价反馈75作业设计巩固 制作彩蝶提高实践预习板书设计纸编彩蝶程序 安全教学反思创新：课前应搜集丰富多彩的样式供学生参考 改进：课 题迷你桌椅课 型新授课课 时1学习目标1、通过对纸杯子的剪、粘，重新组合后学习制作不同的桌子、椅子、亭子等，动手动脑，培养他们的创造性思维。2、培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想，好习惯。重 点掌握制作方法难 点培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想，好习惯。课 前准 备师样品生废旧纸杯教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动一、新课导入A、师：用课堂的课桌椅讲起，它是我们的好朋友，观察一下它的特点是什么？同学们，我们先来看看我们的好朋友，课桌椅，它陪伴我们真是太辛苦了。B、小朋友讨论回答。教师小结：课桌椅，安全、实用、美观又结实，这是共同的特点。C、师：启发小朋友说说自己还看到过哪些有趣的桌椅？小朋友讨论回答导入新课5教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间师：对，有圆的，长的，方的，扁的，各式各样的桌椅，但他们都有一个共同的特点：结实、耐用、美观、新颖。（利用多媒体播放一下国内外的新产品）二、作品分析：1、讨论师：今天我们再来看看书上的作品，它们有什么特点？2、启发师：下面我们请几位同学来玩个游戏，叫做“搭积木”。三、学生制作（每人准备好23只纸杯，可以先用铅笔画，再剪，粘合。教师巡视，指导学生正确使用剪刀，胶水，巧妙地引用一些碎片零料）。A、椅子分椅背和凳子两部分。凳子可以是一、二、三、四或者更多腿的，但每一条腿的凳子下面必须有个底盘。如图 (p-22图92)B、对称形的椅腿可以先在杯口画点线，然后再剪缺口。C、组合时要要注意牢固，美观，可以适当画一些图案，使桌椅更个性化。 (p-22图9-34)（学生讨论后小结，这是纸杯子材料制作的工艺品。）让几位同许拿着事先剪好的杯口、杯底、杯壁等材料上来拼搭桌椅，通过实物投影仪向全班展示）师：这几位小朋友真能干，真是能工巧匠，他们设计的桌椅太漂亮了，我们要向他们学习，开动脑筋，做出各种各样的桌椅来。掌握制作方法1015教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间D、课堂教学完成的基础上，可以课外做做“我爱家乡”，“我是小木工”为主题的游戏，把全班学生的作品集中起来进行摆放展出。四、评价：采用学生自己评，小组长打分，教师核实的方法，美观新颖又结实的”优秀”。较次的分”良好”，”合格”。只要成形的就可以打”良好”。学生评价，组长打分对学生自信心的培养55作业设计巩固提高实践 回家继续制作一个迷你桌椅预习板书设计迷你桌椅废旧物品合理利用教学反思创新：学生自评作品方法有新意 改进：课 题果蔬拼盘课 型新授课课 时1学习目标1.掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。2.会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。3.通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶冶情操，丰富想象力。4在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。重 点掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。难 点感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶冶情操。课 前准 备师多媒体、实物投影仪、图片。生教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动（一） 信息库：1、 点出课题饮食文化中的一朵奇葩（果蔬拼盘）2、 学生归纳上节课的概念： 感念（果蔬拼盘）：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品学生归纳上节课的概念。学生认真观看思考、回答归纳概念5教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间造型的类型：平面造型拼盘：以盘面为基体用平铺的方式设计立体造型拼盘：以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计平面、立体结合： 加工工艺：、刀法切、雕、镂、刻 制作拼、叠加、3、利用实物投影仪以展示作品范例。立体造型：西瓜、葡萄、哈密瓜、西兰花菜切、拼、叠加工艺平面造型：哈密瓜、西瓜、黄瓜、橙子、樱桃切、拼（1）学生利用上节课内容分析展示作品设计造型的类型、选料、工艺。（2）学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺掌握拼盘技巧学生之间交流设计心得1515教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间立体、平面结合：西瓜、菠萝、龙眼、葡萄雕、切、拼（二）学生设计作品展评（1）通过实物投影仪展示学生作品34件 （2）发奖状奖励（3）学生互评树立自信心5作业设计巩固提高 制作新颖别致的果蔬拼盘实践预习板书设计 果蔬拼盘加工工艺：、刀法切、雕、镂、刻制作方法：拼、叠加、 教学反思创新：学生的成功作品受到奖励，积极性提高很多 改进：课 题贴画工艺课 型新授课课 时1学习目标1.通过本课学习，培养学生独立思考能力和动手操作能力。2在小组交流评比的过程中发展学生的审美能力，增强合作精神。重 点使学生基本了解贴画的制作过程，提高学生动手操作能力。难 点细致操作，提高动手的能力。课 前准 备师蛋壳（洗净晒干）、白乳胶、卡纸、剪刀、镊子生教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动一、看一看1、幻灯片展示图片。教师介绍：“这些美丽的作品是用贴画的方法来制作的，你知道常见的贴画有几种吗？2、介绍贴画种类。布贴画蛋壳画种类 干果壳贴画 植物叶贴画学生认真看，仔细记使学生在欣赏的过程中，对贴画工艺有了一个初步的了解。5教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间二、探索制作的步骤。1、教师出示自制蛋壳贴画“天鹅”。要求：观察贴画，在小组内研究，这幅作品所采用的材料，及制作的步骤。教师活动：深入小组参与讨论，并适当加入讨论。2、 课件演示，教师总结步骤。 一般步骤：1、 选择和搜集材料；2、 结合材料创作画稿；3、 把画稿誉印在硬纸板上；4、 在纸板相应位置上涂胶；5、 精选材料进行粘胶；6、 用颜料等进行装饰、点缀；7、 剪裁、装帧等做最后的整理。三、作品的制作1、 作品的构思。（出示作品天鹅 女孩图） 想一想，你想做什么作品，想怎样做。学生小组讨论并记录讨论的结果。学生开始制作、构思在探究的过程中了解一般的制作过程，培养观察力。培养学生完成作品所需要思考的习惯。1015教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间四、作品反馈1.学生之间交流自己的想法和成品2.展示学生优秀作品3.表扬奖励学生之间交流作品优秀作品展示会颁奖会培养学生的交流能力10作业设计巩固提高 创新新的作品实践预习板书设计贴画工艺布贴画蛋壳画种类 干果壳贴画 植物叶贴画步骤教学反思创新：交流大会不止使学生互相学习，开阔眼界，而且让学生提高了表达能力 改进：课 题贴画工艺课 型新授课课 时1学习目标1、完成作品的制作，掌握贴画的制作方法。2、提高学生动手操作能力。3、培养学生独立思考的习惯。重 点通过作品的制作，掌握贴画的制作方法。难 点提高动手能力，更优化的完成作品。课 前准 备师制作的工具生教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动一、作品的制作。1、 内容回顾谁来说说贴画的制作步骤是什么？2、 介绍“天鹅”的制作方法，及注意事项 在硬纸板上画出草图。 选择材料。 说说贴画的制作步骤在硬纸板上画出草图复习贴画工艺的制作，了解制作方法，使制作过程更有序。5教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间 把乳胶均匀地涂在图案内。 把碎蛋壳贴在图案内。注意：1、蛋壳选择平滑的；2、分割成小块；3、边缘注意修剪；4、用镊子操作。 整理、上色、完成。注意：边缘修齐2、 完成作品3、 教师活动：巡视、指导。收集制作的问题及好 的方法，并及时进行全班指导。教师出示评价的标准。在小组内完成作品作品展示、交流，及作品评价。1、 学生作品在投影下展示，从优缺点两方面进行观察，探讨解决问题的方法。2、 将每小组内优秀作品进行展示。全班进行评价。掌握正确的制作方法分析学生作品学习解决问题的能力1015教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间评价标准1、选题是否新颖。2、画面设计是否优美。3、制作是否新颖、精美。小结： 通过制作作品，你有什么收获？学生了解评价标准，进行作品评价在评价中相互学习10作业设计巩固提高 制作一幅实践预习板书设计贴画工艺选题制作画面教学反思创新： 改进：部分同学较好地完成了作品的制作，个别学生作品制作较粗未适应提高动手能力。课 题橡筋赛车课 型新授课课 时1学习目标1、通过本课学习，使学生初步了解“橡筋赛车”的简单工作原理，懂得橡筋，螺旋浆等零部件在小车行进中所起的作用。2、让学生在游戏中感受到科学知识，提高技术意识。重 点初步了解“橡筋赛车。”的简单工作原理，探索小车运动快慢的条件难 点懂得橡筋、螺旋桨等部件的作用，会对车子的运动进行调试。课 前准 备师：旧玩具 橡皮筋 木棒 剪刀 胶水 生教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动一、 游戏引入，激发兴趣。1 进行一场赛车比赛 举办一场赛车比赛，教师提供赛车，学生进行比赛2 提问：“你们知道这些赛车是哪来的吗？”（教师制作的） 学生积极参与游戏活动，学习兴趣非常浓游戏引入激发兴趣8教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间二、探索制作的方法师：“想不想自己动手制作出一辆橡筋赛车？”1 观察赛车，思考制作方法2 自主探索，完成制作3 交流方法，互补不足三、实践操作，思考提升1 全班进行赛车比赛 2 提出问题 为什么有时快有时慢？ 小车的快慢和什么有关系？ 解决的办法是什么？学生观察每组手中的赛车，探索所需要的村料，及组装的方法。学生分小组利用材料进行组装教师巡视指导各组展示作品，互相交流，弥补不足培养学生寻找解决问题办法的能力1510教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间3边完成表格，边思考问题次数螺旋桨旋转图像行进距 离自我评价第一次第二次第三次4学生改进小车5全班再进行比赛评价哪个组的作品最成功学生完成表格并思考问题学生改进小车，进行比赛提高作品质量7作业设计巩固提高 继续改进小车实践预习板书设计橡筋赛车材料 表格 措施教学反思创新：通过比赛发现问题，不断改进 改进：课 题自制贺卡课 型课 时学习目标1、通过教学使学生了解并掌握贺卡简单的制作方法；2、培养学生创新和动脑、动手的能力。重 点掌握贺卡简单的制作方法。难 点贺卡图案的设计。课 前准 备师生各式的贺卡，图画纸、绒线、小碎片、胶水、彩笔、剪刀、小刀。教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动一、观赏激趣。教师让学生把搜集来的各式贺卡展示交流，激发创造欲望。教师抓住时机提出：如果你能利用身边的教材，自己动手做一些贺卡送给别人，一定更有意义。学生将带来的贺卡在班内展示导入主题激发兴趣5教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间二、讲练结合。教师将课文中介绍的贺卡制作方法做一些重点讲解。三、按制作程序，教师边示范边让学生按步骤进行制作。四、鼓励创新。学生可以按书中介绍的方法，变化图案设计，也可以自己设计另一种贺卡，教师进行巡视指导美工刀设计，组织展评活动。学生认真学习贺卡的制作方法学生按照老师示范的步骤进行制作学生可以按书中介绍的方法，变化图案设计，也可以自己设计另一种贺卡，掌握做贺卡的方法培养动手能力鼓励学生进行创新81010教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间五、对学生的作品进行评价（1）学生评 （2）教师进行鼓励六、作业：为长辈做一张慰问贺卡。评价学生作品自评 生评 师评鼓励学生继续努力，给学生以成就感7作业设计巩固提高实践 为长辈做一张贺卡预习板书设计自制贺卡设计 主题 文字教学反思创新： 改进：应在课后开展学生作品展示大会，进一步激发学生的制作热情课 题雕刻艺术课 型新授课课 时1学习目标1、通过本课学习，初步了解，感知雕刻技术，能独立完成一件雕刻作品。2、通过体验和探究，培养学生耐心细致地态度重 点了解雕刻的技术，掌握制作的方法，能独立完成作品难 点通过体验和探究，培养学生耐心细致地态度课 前准 备师材料：土豆 工具：刻刀、印泥、宣纸、颜料生教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动一、欣赏激趣出示图片：生肖印章师：“雕刻是我国一种传统的技术，并且他与人们的生活息息相关，看看雕刻作品有什么用途？”学生欣赏教师出示的图片，了解雕刻的意义激发学生的学习兴趣5教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间二、教师出示课件：文件上印章、画的印章、等印章的风格不同可以分为：切去面留下线条的方法叫阳刻（阳文），切去线条留下面的方法叫阴刻（阴文）印章的材料：石头、塑料、蔬菜。三、制作印章：现在我们就用土豆来刻一个自己喜欢的印章。介绍工作顺序：1选材：将土豆的块状洗净、切成长方体。2描图：将印章的刻面画在纸上。3拓印：描好的图案反贴在刻面上，印好。4雕刻：自定顺序，沿纹样下刀。教师提问：选材和描图应注意什么？提示：1 土豆沥干水份再用。 2 拓印时印准不要移动。学生认真看课件，了解阳刻和阴刻的特点选择合适的材料开始制作学习制作工序 拓印时注意安全掌握拓印技巧和方法1015教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间3 雕刻时刀运刀要轻。 开始时用短刀刻，以防切手注意：1 雕刻时同位不要相互触碰 2 收刀和放刀要注意安全作品刻制图学生自主选图，完成作品拓印展示全班展示作品学生自主选图开始操作，按照老师要求提示学生注意安全10作业设计巩固 自己设计一枚新颖的创意章提高实践预习板书设计雕刻艺术工作顺序 注意事项： 图例： 作品展示：教学反思创新： 改进：学生制作的成品还有些简单，还需进一步练习课 题家庭种植 水仙花课 型新授课课 时1学习目标1、了解水仙花栽培的有关知识：交流对水仙花知识的了解。学习正确选购水仙球。发动学生到市场上去选购水仙球与花盆。2、培养学生对观赏植物的喜爱，培养他们的审美情趣。重 点了解水仙花的特性和雕刻艺术。难 点了解水仙花的特性和雕刻艺术。课 前准 备师准备一个水仙球、搜集资料和向有经验的人请教水仙球的雕刻经验。生教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动一、激趣导入。1、交流有关赞美水仙花的文章、诗词、图片等。每当春节、元宵来到，家家户户都会摆上水仙花盆景，让居室充满绿意花香，象征“吉祥如意”。这已成为一种传统文化了。学生认真听老师的讲话了解有关水仙花的知识导入主题5教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间2、明确要求：今天，我们要认识一下水仙球，并学习如何进行水仙花的栽培。二、教学新知。1、导入：水仙花球经过雕刻、水养，可塑造成各式各样、千姿百态的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪称百花园中一奇葩。被誉为“凌波仙子”。2、栽培技巧。（1）要选择扁圆硕大、丰满充实、手掂较重、有光泽的花球。栽水仙花球之前，要把上面包着的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一层褐色的外皮。（2）一般从栽植到水仙花开放需要35天左右，温度最好控制在白天15摄氏度，夜间8摄氏度左右，高温的时间可以短一些，低温的时间要长一些。水盆里的水不要太多，没过白色根须就可以了。三、教师总结学生认真听学生了解制作水仙花的过程和栽培技巧学生记笔记培养学生对水仙花的喜爱学习正确栽培水仙花1015教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间（3）精雕细管。要想水仙开的花多，就在水仙花球上用刀子在已经露头的叶茎两边各切1刀，或者开两个口（水仙头大的还可以切上4刀）帮助其他叶茎露出头来，但注意不要伤害叶茎。先把雕刻好的花头浸水12天，洗净伤口黏液再入盆水养；清水高度以浸过花头13为宜。要防止水仙疯长不倒伏，多开花，最好的办法是勒水，就是每隔12天换水1次，最好是头天晚上将水倒掉，第二天早晨再加入清水。注意：水仙花好冷喜光，平时最好放在户外多晒太阳，夜晚搬入室内。学生学习栽培技巧培养他们对植物的喜爱之情10作业设计巩固 栽培水仙花提高实践预习板书设计家庭种植 水仙花文化 种类栽培技巧教学反思创新： 改进：给学生提供更多的水仙花的资料和图片更有益于学生学习的效果课 题 运用多种材料的小制作（一）小房子课 型新授课课时1学习目标1、了解不同材料的质地、性能和特点。2、开动脑筋，学会利用手头的材料做一个小房子。3、培养学生动手能力和动脑能力。重 点知道材料特性、数量和加工方法，利用工具有步骤地制作房子。难 点知道材料特性、数量和加工方法，利用工具有步骤地制作房子。课 前准 备师剪刀、美工刀、图片卡、各种吸管和乳胶。生教 学 过 程 （教法、学法、评价）设 计 意 图（情感、态度、价值观、能力等）时间教 师 活 动学 生 活 动一、导入。1、从今天开始，我们要学习运用多种材料进行手工制作，希望大家喜欢。那么，下面的这些材料你们认识吗？都是在什么情况下认识的，你知道它的性能和特点吗？出示材料：美工刀、乳胶、各种吸管等。学生开始认识认识各种材料了解它们的性能认识各种材料及其性能8教 师 活 动学 生 活 动