中学优质教育资源校本研修培训工作总结.doc

总结范本：_中学优质教育资源校本研修培训工作总结姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 11 页中学优质教育资源校本研修培训工作总结xx年是中国取得四川抗震救灾胜利的一年，是北京奥运会取得成功的一年，是嫦娥奔月的一年，也是世界发生经济危机的一年。面对一系列困难与挑战，我们的党和国家领导人带领全中国人民以中国人所特有的团结一心，社会主义的信念和效率取得了一个又一个骄世的伟大胜利。回首xx年，我校也面临着一系列困难，教育经费紧张，中考生员质量数量锐减，在校领导的正确领导下，广大教师以十中人所特有的一种牺牲奉献精神，克服了经济、经费的困难，胜利完成招生任务和高考任务，为上级学校培养了一大批合格人才。学校的校本培训工作，优质人力资源开发活动不但没有因此受到影响，反而开展的更加生气勃勃，蒸蒸日上。学校的学习风气更加浓厚而强烈。下面具体汇报总结一下我校的优质人力资源开发校本培训研修工作。一、xx年度长春十中优质教育资源校本研修培训策略1用科学发展观指导学校的校本研修培训工作，把学校打造成生成、开发优质教育资源的母机。我们站在学校生存发展的高度看待教师的继续教育工作，制定了一系列教师继续教育培训的规章制度，积极参加教师专业发展型学校的评估，大力促进教师专业发展水平的不断提高。营造良好的适合优质教育资源生成开发的环境氛围。2把每一位教师都视作具有优质教育资源开发的潜能把教师的继续教育和学校的优质人力资源开发结合起来。视每一位教师都具有生成开发优质教育资源的潜能，充分地利用广大教师的聪明才智，调动广大教师学习提高的积极性，无论老中青教师，职位高低，只要你有一技之长，都可以像专家学者一样被请上培训的讲台。使我校的培训讲台成为众多有进取心的教师的获得荣誉展示才能的圣坛。我们试图利用对教师的高起点、高期望，积极开展打造名师名校工程。3以校为本，根据校情学情，科学灵活地确定培训内容和培训方式。基本培训研修原则为:专家学者与我校教师相结合教育理论与教育实践相结合经验教训与展望未来相结合信息交流与活动竞赛相结合领导骨干与普通教师相结合经济实用、效率与便捷相结合二、xx年度长春十中优质教育资源校本研发培训模块及主要内容简介培训安排培训模块培训者或组织单位培训对象培训方式培训内容时间地点德育培训校长 陈金锁全员讲座政治思想职业道德培训08.3.23校长 陈金锁全员讲座学校常规制度培训08.12.主任 何会术全员经验交流怎样帮助学困生08.5老教师 娄泓真全员讲座怎样开家长会08.6青年教师 王薇等全员经验交流后进生的转化工作08.7校长 孙靖班主任讲座班级团队管理制度08.3主任 樊伟东班主任讲话怎样开好主题班会08.4教学培训校长 徐永田全员讲座教学培训08.3学科培训骨干 李桂娟教师讲话单元训练08.5教学培训主任 李亚洲教师讲话考试常规08.6心理培训专家 王嘉伟全员讲座教师心理健康08.11信息技术培训主任 柏辉教师讲座教师博客档案的建立08.6骨干教师培训校长办公室教研室全员学习交流省市骨干培训的辐射传导08.9青年教师培训校长办公室教研室全员研讨交流08.10校长办公室教研室青年教师自修教师手册、学历培训校长办公室部分教师业余4名读研，一名读博xx年教师读书活动科研室全员自学利用博客交流心得体会08.5教学实践反思活动教导处科研室青年教师汇报课实践反思教学操作技能0810比赛教学设计大赛教师做中学发第 8 页 共 11 页中学优质课活动总结关于本届优质课，讲以下几点：一、本届优质课的亮点：1、参赛选手比较重视，准备充分。2、两位老师讲同一节课，上出不同的效果，很有新意。比如：语文组桂欣老师和璐璐老师同时讲授那树一课，切入点完全不同，一个紧扣“那树”逐步探讨，树的品质，树的贡献，树的命运;一个则在整体感知的基础上，把重点放在对文中富有感染力的句子赏析上，最后殊途同归，让学生理解课文的主旨。3、都比较注重“课前引入”这个环节。给我印象最深的是南巧晴老师数学课的引入，如诗如画，一上去就抓住了学生的心;静洁老师变魔术导入，玲哲老师的清唱导入，杨勇老师的视频导入等，一开始就吸引住了学生，开端很好。4、教学模式灵活多样，能有效调动学生的积极性。比如：会敏老师和利平老师的课，让学生坐成圆形，便于讨论，也便于老师深入到学生中去。晓鹏老师课堂延伸中学和现实，播放xx感动中国十大人物的视频，让学生进一步理解爱的含义，艳杰老师让学生对爱的感悟写在心形卡片上，贴在黑板上，极大的调动了学生的积极性;(英语老师的课堂，引入竞争机制等。)5、课堂教学机智灵活多变比如：政史组学生回答不上来问题时，玲哲老师推选实力派参加，学生回答声音小时，晓萍老师“推选一个声音大的”等，有效地缓和了气氛。6、充分展示了每位老师的个人教学风格。7、备课组齐心协力，团结协作。8、老师们的课件制作精美。晓鸽老师用动画的形式演示相遇与追击，非常直观。二、不足之处：1、个别老师的课堂语言不够简洁流畅，需要平时有意识的锤炼。2、语文组存在个别老师的课堂走出文本过早，课后延伸时间过长，有点喧宾夺主。3、对学生发言评价针对性不强，要么简单说“好”，要么就没进行评价。对学生演板出错时，直接换人，也不太合适，不能很好的调动学生的积极性。4、英语组存在口语练习较多，笔头练习较少的问题。5、政史组应注意让学生当堂背会基础知识，留到课外，加重了学生负担。另外，对学生阅读能力、审题能力、概括能力等方面的指导还应加强。6、个别老师存在老师讲的稍多，学生参与较少的现象。另外，九年级的老师较为注重知识的掌握效果，对于课堂活跃稍有不足。7、个别老师上课激情不够饱满，不能有效带动学生激情饱满的进入课堂。8、个别老师上课速度过快，学生还没看清题目的意思就开始提问，课件牵着老师走。十一届优质课已圆