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文档简介

行走路线教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册第一单元第4课时行走路线教学目标： 知识与能力：在观察平面图、路线图等，认识路线图，并会运用方向描述行走路线；过程与方法：通过合作探究，经历认识简单的路线图，发展空间观念，体验做数学的能力；情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。教学重难点： 重点：认识路线图，会用方位词描述行走路线；难点：解决一些实际问题。教学方法：积极参与、自主梳理教学准备：课件教学过程：一、复习旧知 导入新知1、教师：同学们喜欢旅游吗？你们去过哪些景点？当我们到一个旅游景点时，一般都会看到一幅导游图，可以了解景点的位置与方向。今天我们一起研究路线问题。2、板书课题。二、探究新知：1、这是一个动物园的导游图。看一看，这个动物园有哪些动物？你能给这些动物的游览景点取个名字吗？2、说一说，各种动物游览景点的位置，鼓励学生用不同的方式描述各种动物游览景点的位置。谁能说一说各种动物馆在狮山的什么方向？3、如果你到这个动物园游览，你想游览哪些景点？（1）学生1：我想从大门出发去熊猫馆，你能帮我设计游览路线吗？a、学生分组设计几条不同的游览路线。b、 各组汇报设计的游览路线。C、评一评：哪个组把设计的游览路线说的最准确？并说一说你会选择哪一条游览路线？为什么？4、学生2：我想从大门出发，去飞禽馆，你能帮我设计游览路线吗？a、每个学生独立设计一条自己认为较好 的路线。b、谁来汇报设计的游览路线？C、说一说你会选择哪一条游览路线？为什么？d、同桌之间互相提问题，并试着解答。5、请你为自己设计游览路线。三、巩固练习：1、完成“做一做”。2、设计生活中的习题。（课件出示）四、总结：这节课你都学会了什么？五、布置作业：课本第10页第七题。板书设计：行走
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