《动物说话》.doc

学唱歌曲动物说话学习目标：、引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。通过教学要教育学生明白：小动物是人类的朋友，人与动物应该和睦相处。、在聆听音乐时尝模仿各种动物动作，表达出对小动物的友好感情，调动课堂气氛，使学生在游戏的娱乐中完成学习。、认识打击乐器碰铃，并且学习其演奏方法，亲手为歌曲伴奏，充分体会。3、教学难点、重点：引导学生参与课堂活动，调动起积极性。4、教学过程：一、导入1、教师启发：同学们想一想，你在生活中遇见到那些小动物？请谁说说（学生回答）。下面老师带来几种小动物，看看你认识它们吗？(出示课件)学生观看并回答。(学生回答，说小动物的名字)2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗？(生回答)3、小朋友们都能模仿小动物说话，那你会不会用歌曲把它唱出来呢？我们先来听听其他的小朋友是怎么用歌声来模仿动物说话呢？(播放歌曲让学生听一听)同学们可以一边听一边模仿小动物的神态。（引出课堂，出示课题）二、学唱歌曲动物说话1、初听歌曲、感受（出示课件，播放歌曲，让学生完整初听。）然后教师说明：听了这首歌曲，请同学们说说你联想到什么？（鼓励学生积极发言，激发学生动脑，在音乐声中展开联想，想的过程也是歌曲渗透的过程，也是学习歌曲的过程。）师：这么可爱的小动物，你想不想和小动物们交朋友呢？在生活中，你都和哪些小动物、交上了朋友？给大家说说你和你喜欢的小动物交流最多的是什么呢？（继续激发学生动脑。）2、节奏练习小动物们说话的强调谁给模仿一下？（指名模仿）（出示课件）引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流。和小动物们交朋友。 小 鸡 说话 叽叽 叽 小鸡 叽叽叽小 鸭 说话 嘎嘎 嘎 小鸭 嘎嘎嘎喜 鹊 说话 吱吱 喳 喜鹊 吱吱喳青 蛙 说话 咕咕 呱 青蛙 咕咕 呱师：你能按节奏把歌词大声念出来吗？看谁读的最生动形象，最有特点，像小动物的腔调。（动手动口）全体同学跟老师一起拍击节奏。嘴里读节奏。(齐拍、齐唱)小朋友们学会了第一句，学第二句就更容易了。（让学生自学第二句）你来看一下，第二句你会念吗？师：你肯定会了，下面大家一起来念一下，你能把它拍出来吗？ (齐拍、齐唱)师：同学们都表现得非常好，你们都和小动物们交上了朋友，它们都很喜欢你。齐唱歌曲，自由律动，与你交到的小动物朋友游戏。（可以和他们玩你想玩的玩具，用你的歌声把它们吸引过来。）反复唱反复律动，除了歌曲里的小动物，还可以与更多的小动物交朋友，与它们轻轻地唱动物说话。3、听音乐跟唱老师发现同学们已经与好些小动物们交上朋友了，现在我们就一个一个地来展示。、小鸡首先是与谁说话呢？(学生活动-小鸡)，那谁说说小鸡是怎么说话的呢？(生：叽叽叽)谁说说歌曲中是怎么演唱小鸡的呢？谁来带动作表演呢？大家给评评。看小鸡的朋友都是怎么歌唱的呢？师：同学们唱的都很好。大家学着他的样子跟着老师的弹琴一起来唱一唱(跟琴演唱、律动)小朋友都会唱了，现在你能不能把我们刚才学的节奏用拍手的形式加进去？一边唱一边模仿小动物的样子？(教师示范边唱边拍)请同学们学着老师的样子来边拍边唱？(律动)、小鸭看同学们多么友好，这么快就和小鸡交上了朋友。下面我们与谁交朋友呢？（生回答-小鸭）小鸭是怎么说话的吗？谁能用歌声把它唱出来？(指名唱)他们唱得好不好？我们学着他们的样子一起来唱一下。与学小鸡唱歌的时候一样，我们也学学小鸭的样子，小鸭是怎么样的？你能来表演一下吗？我们一起来边唱边跳。小朋友都表演得非常好，现在你能把我们刚才拍手的地方改成跺脚吗？我们试试看。(生齐跺脚)加上小鸭的动作和跺脚，我们一起来学学小鸭唱歌。(生齐唱)、青蛙现在还有一个小动物了，是谁啊？(青蛙) 我们一起来听一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪个小朋友最聪明，很快就能学会。小朋友会不会学小青蛙唱歌，我们也加上拍手和小青蛙的动作一起来唱一下。4、我们学会了用歌声来唱小动物们说话，现在我们把三种动物的话连起来唱一遍。(齐唱)5、 学生创作：模仿其他小动物说话学生讨论模仿：(例如小公鸡“喔喔”叫，老牛“哞哞”叫等等)6、用乐器伴奏唱、认识乐器有几样乐器也想和小朋友们交朋友，看看，这些乐器你都认识吗？(木鱼、碰铃、响板、三角铁)小朋友们的座位下面也有很多乐器，你可以拿出来敲一下，看看你会不会敲。(分组，每组一样乐器) (指名生敲) 谁愿意敲给大家看？、木鱼和响板的小朋友敲第二条节奏，一起来试试看？注意轻重。拿碰铃和三角铁的小朋友听仔细了，老师是怎么敲的？ 师示范(两拍一次) 生模仿、用乐器为歌曲伴奏现在我们就要用以上这些乐器来为歌曲伴奏。请同学们边唱边敲，没有乐器的小朋友就拍手，我们大家一起来唱。动物是我们的什么？（好朋友）我们要怎么对待小动物呢？（爱护）三、小结：这节课我们与许多小动物交上了朋友，我们用歌声和它们