三英上unit4教学设计.doc

Unit 4 We love animals(A Lets learn & Lets chant)汤池镇江石希望小学 严泽琴、Analysis of content(教材分析) 本节教材位于人教版小学英语三年级上册第四单元第二课时，主要学习五种动物的英文名称：“pig、bear、cat、duck、dog”和句型：“-Whats this? -Its a ”。在日常生活中，我们会接触很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容，通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。、Analysis of students(学情分析)小学三年级学生，他们活泼好动，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好地控制情绪、集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动学生的学习积极性，培养英语学习兴趣。、Teaching aims(教学目标) A、knowledge goals 1、能听、说、认、读单词pig、 bear、 cat、 duck和dog2、能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作 B、ability goals 培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交际。 C、emotion goals 1、通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感 2、培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习、Key difficult points(重难点) A、Key points 能听、说认、读一下单词及句型：pig,bear,cat,duck和dog -Whats this?-Its a B、Difficult points1、将这5个有关动物的单词灵活运用到简单的英语句子表达中2、能运用-Whats this? -Its a 句型进行交际、Teaching methods(教学方法) 游戏教学法、讲授法、视听法、全身反应法、Teaching aids（教学准备）动物的图片和相应的单词卡片，PPT，电子课本，磁铁、Design idea(设计理念)让学生快乐的学习是英语教学对起始年级的基本要求。因此，本节课的设计理念是为学生构建快乐学习的课堂，我通过游戏、趣味活动及多媒体课件创设情境，轻松、自然地引出教学重点。同学们生活中常见的动物，并在情境中突破难点，使教学内容形象直观。通过听听、做做、说说、玩玩等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的综合语言运用能力。、Teaching procedures(教学过程) Step 1 Warm upa、 Greetingb、 听Old Macdonald had a farm的歌曲，让孩子们听歌抓词，初步感受农场里有什么动物，以此导入本节课课题（设计意图：师生用英语打招呼，创造英语课堂氛围。在悦耳的音乐中导入新课，提高了学生学习的积极性。） Step 2 Presentationa、 通过PPT动画课件教授新单词：pig，bear，cat，duck和dogb、 师生一起做动物手影，T：“Whats this? Its a ”c、 通过图片学习Lets chant的部分。教师利用图片引导单词fat，big等。在理解意义的基础上播放录音，让学生跟读操练。（设计意图：用可爱的动画展现本节教学重点，激起学生强烈的兴趣和学习欲望；做动物锻炼学生的动手动脑的能力，加深对单词的理解和掌握；通过朗朗上口的歌谣，创设轻松活泼的课堂气氛。） Step 3 Practicea、 Guess words师将有关动物的图片以背面展示，让学生猜单词，然后采取带读、火车读、分组读等多种方式练习单词。b、I do you say一位学生做模仿动物，其他人说出动物名称b、 看口型辨单词（设计意图：通过一系列的趣味活动，如游戏、模仿等，激发学生的学习积极性和学习热情，激活课堂气氛） Step 4 Consolidation ExtensionLook for friends要求：将10位学生分成两组，一组人员拥有动物图片，另一组人员拥有单词卡片，然后找出对应单词和图片 Step 5 Summary T: Great! Today we have learnt five animals, what are they? Can you remember?、Homework（作业）练、读本节课所学的pig、 bear、 cat 、duck、 dog有关动物的单词、Blackboard design（板书设计） Unit 4 We lov