《长征组歌》教案设计.doc

长征之歌教学课案设计 鹤壁市山城区实验中学 余卫花【教学目标】1体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。2了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。3了解不同作品表现同一题材的方法，感受红军的高大形象及内心世界。4激发学生学习的热情和昂扬的斗志。【教学重难点】、了解毛泽东，了解长征的背景；、体会语言的准确性、形象性，深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法；【教学手段】 多媒体。【教学课时】 1课时【课前准备】、教师： 准备长征的有关视频资料，制作相关课件。、学生： 熟读课文，扫清字词障碍，搜索有关简介毛泽东生平、长征背景的资料。【教学步骤】一、导入师生齐唱中华人民共和国国歌(播放天安门升国旗的视频，渲染气氛)。二、新课、毛泽东生平：（学生介绍，老师概括。）、简介红军长征的时代背景： 1934年10月,中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,也为了北上抗日,挽救民族危亡,从江西瑞金出发,开始了举世闻名的二万五千里长征.一路上,红军战士击溃了敌军无数次围追堵截,他们跋山涉水,翻过连绵起伏的五岭,突破了乌江天险,四渡赤水,越过乌蒙山,巧渡金沙江,强渡大渡河,爬雪山,过草地,最后翻过岷山,历经十一个省,于1935年10月到达陕北,总行程二万余里. 、单元导读： 长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。本单元的课文，一、二课的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；第三课是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的程；第四课是小说，刻画了感人至深的人物行象；第五课是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。、在预习的基础上合作探究(1)、七律长征这首诗中哪些词语体现了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的精神？ “不怕”、“只等闲 ”、“更喜”、“开颜”等词语热情洋溢的歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的精神。(2)、长征组歌两首歌词有异曲同工之美，说一说它们在写法上有哪些异同点？ 内容上: 都是通过一个中心句来直接表达主题，都有两部分组成，都对红军所遇的困难做了描绘，以此衬托红军将士的高贵品质。 形式上 :句式都长短交错，整齐中略有变化；都以七言为主，整齐地句式、 和谐的韵脚，表现了一种壮阔的场面、 宏大的气势，表现了红军从容不迫 英勇无畏的精神和乐观豪迈的情怀；都用整齐集中的三言句描绘红军所处的险恶处境，渲染了一种紧张 、激烈、庄严、残酷的气氛，对红军起到了烘托作用。 不同之处:过雪山草地主要表现自然环境的恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重；四渡赤水出奇兵则既表现自然环境的恶劣，也写了敌军的凶猛攻击。(3)、长征途中都遇到了哪些困难？他们是怎么样克服的？ (敌人的围追堵截，敌机的狂轰滥炸，自然环境的恶劣，生活条件的艰苦) “长征精神”(4)、概括长征精神5、观看长征的节选视频，感受红军长征的艰辛。6、概括长征精神的内涵 乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义； 勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义； 重于求实，独立自主的创新胆略； 善于团结，顾全大局的集体主义 。三、学生集体朗诵七律长征 【朗诵指导】 这首诗记叙了中国工农红军二万五千里长征的经历，生动形象的概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢的歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，抒发了革命者的豪情壮志，赞颂了红军藐视困难的大无畏革命精神和英雄气概。四、配乐诗朗诵长征组歌两首五、长征组诗欣赏(各小组自由朗诵) 告别、遵义会议放光辉 、过雪山草地、到吴起镇、 大会师6、 结合中招讨论学习长征精神有什么现实意义？红军长征已经成为了永恒的历史，但长征精神却像一座永久的丰碑一样激励着我们一点又一代英雄的儿女。同学们，中招冲锋的号角已经吹响，攻关的战鼓已经擂响，让我们拿出迎难而上的勇气，拿出“男儿立志出乡关，学不成名誓不还 ”的决心，策马扬鞭，勇往直前，用勤奋铺平通往成功的道路，用拼搏增强金榜题名的实