《女战士和炊事班长的舞蹈》教案3.doc

女战士和炊事班长的舞蹈教案课前准备：1、熟悉女战士和炊事班长舞蹈中各段旋律主题，并在钢琴上演奏。2、设计好图形谱与发声练习。3、设计各段旋律的律动体验动作与节奏练习。4、准备女战士和炊事班长舞蹈的图片和视频。5、剪辑女战士和炊事班长舞蹈中的各段旋律，以便分段学习。教学目标：体验与感受音乐与姐妹艺术的有机结合，提高对中国著名芭蕾舞剧（红色娘子军）的兴趣通过欣赏能够哼唱主题旋律，了解曲式结构。教材分析： 女战士和炊事班的舞蹈选自芭蕾舞剧红色娘子军的其中一个片段 ，其背景音乐是快乐的女战士。全曲共分为三个部分，A B -A的曲式结构，为了让学生更好的了解和体验音乐，因此我会在课堂上采用“奥尔夫律动体验”和“和图形谱”的新方法。教学重难点：1、分析整曲的音乐结构，通过“图形谱”形象的了解该曲旋律走向。2、创编动作，能够为不同乐段创编舞蹈及声势律动。教学过程：1、导入：创设情境，观看视频，思考问题同学们，你们好！老师今天给你们介绍一支特色的革命队伍，第二次国内战争的时候，在美丽的海南岛，有一支由一百多位女性组成的革命队伍，人们称她们为“红色娘子军”她们在党的领导下出色的完成了各项任务，建立了许多的丰功伟绩。后来音乐家和舞蹈家根据这个故事创作了一部舞剧，下面我们一起欣赏一个片段，欣赏时请思考两个问题她们跳的是什么舞？ 有那些故事情景？【设计意图】通过直观的视听结合，吸引学生的注意，让他们形成有意注意，为下面的学习做好铺垫。师：大家说，她们跳的是什么舞？师：有谁可以告诉我里面都有那些有趣的情景？师：提示下，看三个画面，试着描述下。师：那我们下面就学习欣赏里面的音乐女战士和炊事班长的舞蹈。【设计意图】从影片中的三个片段，引导学生分析作品，通过三个画面的提示为分析歌曲埋下伏笔。从而引出课题。2、歌曲教学1）聆听A 段音乐，描绘旋律线，加上动作体验音乐师：听第一部分的音乐思考问题，“这段音乐给你什么感受？情绪和速度是怎么样的？”（a 音乐）师：请同学们回答老师的问题，这段音乐给你什么感受？生：很欢快2）学唱A 段主题师：请同学们跟着老师的钢琴伴奏，用“lv”演唱这个主题。师：唱的不错，我们可以再好点，加上欢快的情绪。师：老师觉得光是唱不够，我们加上动作，看老师的示范！师：同学们都很聪明，我们跟音乐来一次。3）学习B段主题师：请同学仔细的聆听一次B 段的音乐，对比A 段他的速度和情绪有什么变化？它是哪个故事情景的音乐呢？生：比较慢，活泼，节奏比较宽松师：刚才老师还问了个问题，重复的时候增加了哪个我们熟悉的小乐器？生：铃鼓师：下面我们用动作感受一下这段抒情的音乐，注意有铃鼓的时候老师是怎么表现的！4）辨别第三段音乐师：请同学仔细的聆听这段音乐，辨别一下这段和我们之前聆听的第一部分，第二部分那部分是相同的，用你们的动作告诉老师。师：老师认为这个音乐还可以用一种方式表达，听音乐看老师是怎么表达的。（全曲）师：老师用图形谱的方式。你们看着这个图形谱，告诉老师曲子可以分多少段？怎么分？师：请同学们起立，跟着老师，我们动起来，像个小战士，表演给下面的老师看。3、拓展师：我们今天欣赏的片段是女战士们快乐的生活，但是我们也不能忘掉我们今天的幸福的生活是她们用鲜血换来的，下面让我们一起观看一段女战士英勇作战的片段！【设计意图】借助形象图谱，展示旋律走向，小学低年级学生不识谱，注意力易分散，因此直观教学成为不可缺的手段。图谱的设计新颖别致、入情合理，为课程标准的实践助燃，为学生的发展添翼。4、总结课堂学习内容红色娘子军是部非常出名的芭蕾舞剧，她们穿着军装，立着脚尖跳出了中国的特色，