U2-2.doc

单元/章/课：Unit2 In the library 第2课时 课题Unit2 In the library课型新授教材分析Fun time 是一个画一画，说从说一说的活动，让学生自己动手画简笔画完成标识牌，从而巩固本单元句型dont.。cartoon time呈现的是一个非常有趣的游戏，渗透下个单元的句型is this your.?目标表达1.能听懂，会说，会读Dont shout/eat/2.能听懂，会说,会读library/shh/shout/here/sleep/drink/English/talk3. 能听懂，会说，会读,会写in/run/talk/eat学情分析学生有什么祈使句please.学生缺什么学生不会 Dont shout/eat/重点1.能在正确的情景下运用句型Dont shout/eat/2.library，shout的发音及talk的正确拼写难点1.能在正确的情景下运用句型Dont shout/eat/2.library，shout的发音及talk的正确拼写方法手段情境教学法，交际法，视听法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step1: Warm up1. Greeting T:good morning ,classSs: good morning/afternoon ,Miss Dai.Step2 : Presentation1. 同学一起把story time 读一遍。2. 邀请学生分角色表演对话。T： now, boys and girls. We all know what we shouldnt do in the library. Can you tell me some of them?3.师生师范游戏T: now look at this sign in the library. Look, this boy is shouting. So what should we write on this sign?T: ok, lets write shout here.T: ok, lets cut them out.4老师让学生自己动手画简笔画完成标识牌5. 小组活动谈论制作好的卡片. Step3: cartoon time.1.教师直接呈现cartoon time的故事图片，让学生通过自己看图猜测Bobby的语言，接着让学生自己阅读整个故事，了解故事内容。回答问题whats the meaning of is this your book?2.播放动画，回答问题。T: What is bobby doing?教师教读eat my cake Drink my milk学生跟读。3.学生打开书本吗，跟录音读课文4. 跟老师读课文。5. 学生分角色读课文。Step 4 consolidation学生在小组内开展趣味朗读活动，注意让学生读出Bobby的语气，加入动作表情等，读出故事的有趣之处Step 5 homework完成练习册period2 笔试部分Ss: dont shoutSs: yes.操练时注重联系生活实际。注重训练学生的动手能力。Ss: he is eating a cake and drinking the milk.主要让学生掌握解读文本的方法，尝试寻找问题的答案。课堂巩固