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文档简介

四季的雨教学设计无为县关河初中 朱树林 教学目标【知识与能力目标】1、认识10个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。【过程与方法目标】深入理解课文内容，通过语言文字来感受四季雨的不同之处。【情感态度价值观目标】感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自然的感情。 教学重难点【教学重点】1、识字，写字。2、指导学生自学课文，感受四季雨的不同之处。【教学难点】感受四季雨的不同之处。 课前准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、导入新课1、谈话：同学们，你们喜欢雨天吗？为什么？2、教师板书课题，学生齐读课题。二、指导自学，识字读文1、出示自学提示：（1）请自由读课文，标出不认识的字。（2）用自己喜欢的方法识字。（3）小组内交流识字情况。2、检查学生自学情况。（1）出示生字词，检查读音是否准确。洒水 遍布 白茫茫 一泻千里 短暂 阴冷 题材 诗篇 自然狂风 显示 恐怖 山峰（2）下面请你说说读懂了哪些词语？3、听读课文。4、全文一共有几个自然段？请标上序号。5、分段朗读各个自然段，学生互评初读情况。三、学习写字1、观察课后田字格中的会写字，然后在小组内交流写字心得。2、练习书写。3、同桌之间互相评价。4、老师小结。四、本课总结你今天又学到了那些新知识？五、布置作业1、朗读课文。2、标出课文中描写四季的雨不同特点的句子或者词语。第二课时一、检查预习标出课文中描写四季的雨不同特点的句子或者词语。二、学习课文 1、默读课文，边读边思考：文中哪几个自然段写了四季的雨？是按怎样的顺序来写的？2、指名回答。3、重点指导学习第2自然段。（1）指名读第二自然段，思考：春雨有什么特点？找出能体现它特征的词语，画上横线。（2）指名回答。（绵绵 可爱）（3）找出第二自然段中你最喜欢的句子读一读。想一想：你为什么喜欢它？根据学生的回答出示句子：“玲珑的山峰，好像披上了一件白茫茫的外衣，若隐若现，显得分外妩媚。”“草木也变得格外青翠，树叶和花瓣上面，一粒粒晶莹的水滴像珍珠一般。”指导学习比喻句、拟人句。并指导多音字“分”。（4）文中从哪些景物写出春雨的可爱？（山峰 草木）（5）你觉得春雨可爱吗？这些句子美吗？请你读出它的美。4、按照第二自然段的方法自学课文3-5自然段，找出夏雨、秋雨、冬雨的特点。5、指名说说夏雨、秋雨、冬雨的特点。6、师生共同评价。三、拓展延伸你还知道其他描写雨的词语吗？试着用他们写一段话。四、课堂总结这篇散文以优美的语句，写出了四季的雨的鲜明特色，展现了大自然的无穷魅力，表达了作者对雨的喜爱之情。五、布置作业1、熟读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。2、课下搜集描写雨景的诗句。板书设计：3、
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