小小养殖场教学设计.doc

一、创设情境，引入新课谈话引入：“同学们，你们去过养殖场吗？谁来跟老师说说，养殖场是做什么的？”今天我们一起去参观养殖场好不好？二、探究新知1出示情境图，请同学说一说都看到了什么？（板书：鸡100只，鹅22只，鸭92只）板书之后问同学们你想到了什么？学生可能会说：鸡比鸭多多少只，或者鹅和鸭一共有多少只。师：我们除了可以算一算谁比谁多多少只或者他们一共有多少只以外，我们还可以把他们比如鸡的只数和鸭的只数进行比较，比一比它们谁多谁少，那谁愿意和大家说一说？让学生自由发言，学生可能会说，鸡最多，鹅最少；鸡比鸭多，也比鹅多；鸭比鸡少，但比鹅多；鹅比鸭和鸡都少等等。在此基础上总结：鸡比鸭多，也比鹅多，但鸡比鸭多得不太多，而比鹅就多很多了。我们就说鸡比鸭多一些，鸡比鹅多得多；反过来，鸭比鸡就少一些，鹅比鸡就少得多。（板书：鸡比鸭多一些，鸡比鹅多得多，鸭比鸡少一些，鹅比鸡少得多）那你们知道多得多和多一些有什么区别吗？少得多和少一些呢？师总结：两个数相差的远，就是多得多或者少得多；两个数相差的近，就是多一些或者少一些。2下面我们来做一个猜数游戏，老师手里有四张带有数字的卡片，（把卡片粘到黑板上），老师从这四个数中选出来一个数，你们能猜到老师手里拿的这个数是什么吗？根据学生的回答，请其他同学来说这名同学是怎样想的。请一名同学到讲台，心里想一个数，其他同学猜。3同学们，刚才我们知道了“多得多，少得多，多一些和少一些”的意思，现在谁能说一说“差不多”是什么意思？（课件展示例题）让学生自己思考“羊可能有多少只？”请一名同学说一说是怎么想的。三、巩固练习智力大闯关 1第一关 课件显示图片：跑步的有86人。跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。跳远的可能有多少人？（画“”） 跳绳的可能有多少人？（画“”） 问学生：题中说跳远的比跑步的少得多，实际上就是让我们找到一个什么数啊？学生会说：找到一个比86少得多的数。师：你回答的真好！下面请一名同学到前面来完成。师：题中说跳绳的比跑步的少一些，实际上就是让我们找到一个什么数啊？学生会说：找到一个比86少一些的数。师：你回答的真棒！下面也请一名同学到前面来完成。师：他们做的对吗？非常好！第一关闯过去了，接下来我们进入第二关。2第二关 课件显示第二题：笑笑说：我爸爸今年37岁。淘气说：我爸爸的年龄和你爸爸差不多。师：谁能说一下这道题什么意思？学生会回答：找出和37差不多的数。师：回答的非常好！再请一名同学到屏幕前来完成。非常好！第二关也过去了，你们真棒，现在我们一起来看下第三关是什么。3第三关 课件显示第三题：一个小松鼠说：这罐松果有28个。另一个小松鼠问：这罐松果大约有多少个？这道题需要同学们认真开动脑筋了，一会老师找同学来回答。请两名同学说一说自己的答案和思考过程。师总结：第一罐是28个，第二罐接近两个第一罐的量。如果把第一罐看成是30个，两罐就是60个，55个正好和60差不多，所以答案是55个。4第四关 课件展示3个数，68,32,79 68比32_ 32比79_ _ 比_多一些 _比_少得多 请同学到前面来填空四、小结