数学人教版五年级下册分数的基本性质说课稿_第1页
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分数的基本性质说课稿 说课者：张娟一、 说教材 分数的基本性质是人教版五年级下册，第四单元的一个重要内容。该教学内容是以分数的意义、分数与除法的关系以及整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。通过课件的直观展示，使学生观察1/2、2/4、4/8这三个分数和相对应的阴影部分的面积，学生会发现：三个分数的分子、分母虽然不同，但是分数的大小是相等的。可以通过面积和分数除法这两个方面来考虑。接着进一步研究这三个分数的分子和分母，思考它们是按照什么规律变化的。最后归纳出分数的基本性质。这样安排教学内容，说一说：1/2、2/4、4/8这些分数有什么关系？分数的分子和分母有何变化？二、说教学目标 1、让学生通过经历预测猜想实验分析合情推理探究创造的过程，理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。2、根据分数的基本性质，学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不变的分数，为学习约分和通分打下基础。3、培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是互相联系、发展变化的辩证唯物主义观点。体验到数学验证的思想，培养敢于质疑、学会分析的能力。教学重点：使学生理解分数的基本性质。教学难点：让学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问题。三、 说教法 本节课采用创设情境，复习迁移-设疑激思，获取新知-深化理念，及时反馈的教学模式进行教学。 为了发挥学生学习的主动性，使旧知识起到正向迁移的作用，首先热身练习，巩固商不变的性质和分数与除法的关系，提高学生学习的兴趣。紧接着，以学生熟悉的喜羊羊、美羊羊、懒羊羊为新课的切入口。为此，我在上面教学的基上，引导学生逐一讨论以下问题： （1）1/2、2/4、4/8这些分数有什么关系?（学生会说这三个分数的大小相等。） （2）从“1/2=2/4=4/8”中，你发现了什么？ 让学生分组讨论，充分发表自己的意见，经过归纳，最后得出：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数，分数的大小不变。并把这句话显示出来。） （3）你对上面这句话觉得有什么问题吗？ （学生可能会提出地相同的数中“0”必须除外。如果学生提出不出，就由教师提出问题：相同的数指的是什么？） 最后，让学生完整地概括出分数的基本性质。（揭示课题）这样教有利于培养学生的问题意识，师生情感交融、和谐，学生积极参与，思维活跃，学习主动，为学生创设一个良好的学习氛围。 小小练兵和接龙游戏，激
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