《紫藤萝瀑布》教案.doc

语文备课大师 紫藤萝瀑布教案一、 导入新课：（2分钟）师：同学们，今天有这么多老师听课，你们紧张吗？（紧张：没关系的，今天，老师的问题都很简单，只要你们认真思考就一定能答出来。老师这里准备了特别的礼物送给大家，想不想要？那就一定要踊跃发言。我来问大家一个问题。）这是什么花？（题目简单吧！）（菊花、荷花、梅花、紫藤萝花） （不紧张，好，那大家在今天的课上一定会有精彩的表现！老师这里准备了特别的礼物送给大家，想不想要？那就一定要踊跃发言）这是什么花？能告诉我们大家，在这四种花当中，你最喜欢什么花呀？为什么喜欢这种花？师：著名的女作家宗璞却对这小小紫藤花情有独钟，到底是什么原因呢？今天咱们一起来学习她的一篇优美的散文紫藤萝瀑布，到文章中去寻找答案。PPT27师：我们首先来了解一下作者宗璞，同学们可以筛选出重要的信息记下来。 宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名任小哲、丰非等。当代女作家。 著名哲学家冯友兰之女。1951年毕业于清华大学外文系。主要作品有短篇小说弦上的梦，中篇小说三生石（获全国优秀中短篇小说奖）长篇小说野葫芦引散文集丁香结铁箫人语等。PPT8二、 整体感知：(3分钟)记好了吗？下面咱们就一起走进课文，感受紫藤萝花的魅力！PPT9师：首先请同学们自由朗读课文，边读边划出描绘紫藤萝美景的句子。生：自由朗读课文，划出描绘紫藤萝美景的句子。三、 品读语言，激活想像，体会情感：（20分钟）、师：读好了，同学们刚才读得都很认真，有没有划出描绘紫藤萝美景的句子啊？好！读书动笔，这是一种很好的读书习惯。师：文章中哪一部分是给我们集中描绘紫藤萝美景的啊？（6小节）那咱们先先来欣赏段写景部分。（板书：景）、师：小节写得很美。请同学们找出你认为最美的段落，有感情地朗读。朗读时请大家注意把握好重音和情感。 生：美读 、品读写景部分：第二段：师：你最喜欢哪个段落？给咱们朗读一下。生：读 这一段作者开始就说“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”这是什么修辞手法？(比喻，把紫藤萝比喻成了瀑布) 那瀑布是怎样的呢？ 大家想看瀑布吗？壮观吗？难怪李白会说“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！作者眼里这紫藤萝怎么就成了瀑布了呢？咱们一起来品读这一部分文字。读一读，圈出你认为用得准确生动的词语。PPT1011生：散读，圈准确生动的词语 你圈出了哪些词语？有补充的吗？你呢？我看大部分同学都圈得是这些词语。 那么这些词语写出了紫藤萝花什么特征呢？咱们再来读这一段，思考这个问题。读的时候要注意刚才圈的这些词语要读得重一些。生：散读课文，体会花的特征（板书：茂盛，生机盎然）师：（对照黑板总结）原来作者之所以把紫藤萝比喻成瀑布是因为它开得茂盛，生机盎然，如瀑布般壮观呀！要想读出紫藤萝花的生机盎然，除了注意重音之外，还要富有情感。这一段要用什么样的情感来读呀？那咱们试试看，好吗？（齐读）大家刚才读到“挑逗”这个词语，我觉得特别生动有趣，咱们再一起把这个句子读一遍。什么修辞手法啊？（拟人） 师：我仿佛看到那些紫藤花在和阳光逗着玩，的确正如大家所说生机盎然。下面还有写得更生动有趣的呢？咱们接着看小节。第三至五段师：、谁愿意把小节读一下的？生：个别读、花儿们好不活泼热闹，那咱们也来热闹一把，怎么样？老师读，请同学们通过想像模拟出紫藤萝花争先恐后、竞相开放的情态来！师：读 生：摹拟 师：老师感受到了花儿们的活泼热闹，更觉得你们就是一群像花儿一样活泼热闹的孩子。宗璞的描写真是精妙呀！这让我想起了著名散文家朱自清的春中也有这样异曲同工的句子。“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。闭了眼，树上仿佛已满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”语言大师老舍在济南的冬天中同样有这样精妙的比喻和拟人。“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”由此可见，恰当地运用比喻和拟人的修辞手法，能使描写更加生动形象逼真。（板书：比喻、拟人）第六段师：看到大家刚才这么精彩的表演，老师心里也痒痒的，想展示一下，这第段让给老师读好吗？请同学们闭上眼睛听老师诵读第段。PPT11睁开眼睛，同学们，能告诉老师，你们在听的过程中有什么感悟吗？生：说感悟答案示例：我仿佛看到了每朵花都像一个帆船，帆张开着的，船舱鼓鼓的，底儿是尖尖的。（花朵的形态）我仿佛看到了每穗花上半部盛开了而下面部分含苞待放，颜色上面浅些，下面深些？（花穗的颜色）我感受到生机盎然，个个都在笑。我陶醉在这样的美景中。花儿真美。我仿佛看到了一片美丽的花海，中间还有船，船儿张满了帆，在花海中航行。总结：作者描绘了一串串花穗颜色的细微变化，一朵朵花生机盎然的情态。读宗璞的文字，真的使我们如见花瀑，如听花语，如闻花香，令人心旷神怡。这与作者的仔细观察是分不开的。同学们，我们在生活中，也要有一双发现美的眼睛，这样写作时才能把景物描绘得细腻生动。（板书：仔细观察）同学们，想不想再欣赏一下花穗和花朵了呀？那咱们再来读课文，感受它们的美。需要音乐吗？生：齐读课文PPT11、总结：同学们，现在看来，作者为什么对紫藤萝花情有独钟啊？难怪作者开篇就说“我不由得停住了脚步！”原来是被紫藤萝所吸引了，以至于“不由得”也就是“情不自禁”了。（板书：停住）四、勾联生活，合作探究，领悟哲理： （12分钟）过渡：那么作者钟情于紫藤花仅仅是因为她旺盛，充满生机吗？不是，还有什么其他的原因吗？咱们继续共同探究。、师：一切景语皆情语，你注意到了吗，作者在赏花过程中感情有没有发生变化啊？找一找。把这句话划下来，咱们一齐来读一下。（读）生：划、读、师：你们在读这一段，有没有什么疑问啊？有，就大胆提出来。生：质疑：作者为什么会有生死的疑惑，疾病的痛楚啊？（你提的疑问和老师第一次看这篇文章是产生的疑惑是一样的，后来老师查阅资料，才明白的。我来给大家说说。）（如果没有，老师有一个疑问要请教大家）Ppt12 这篇文章写于1982年月，当时她的弟弟，年仅50岁的冯钟越（点击）已身患绝症，生命垂危，作为姐姐不能接受这个事实，疑惑和悲痛是一直压在心中的。五个月之后，弟弟就去世了。宗璞饱含深情写下了催人泪下的文章苦小弟，（点击）这是其中的节选。 “1982年10月28日上午7时，他去了。 这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已不是他了，已不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟！”小弟，我不哭。现在你们能理解作者“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚了”吧！但是，此时此刻伫立花前，作者的感情发生了什么变化呀？（板书：宁静 喜悦）、花的不幸：师：人有过不幸，那么这茂盛的紫藤萝花，她有过不幸吗？什么不幸呢？ppt13能给我们大家讲讲紫藤萝遇到的不幸吗？生：读，讲述、师：曾经稀稀落落，甚至连花架也被拆掉了，如今却又重新绽放，而且开得这样盛，这样密，紫藤萝花的生命力是多么旺盛啊！ 、师：宗璞感悟到了花的这种生命力，并且由花及人，悟出了人生哲理，什么哲理啊？咱们一起来把这一句朗读一下。（板书：理）生：齐读哲理句。PPT14、师：花遇不幸，如今重新绽放，焕发生机。人呢，人生在世，难免也会遭遇失败和挫折。因此作者说，花和人都会遇到各种各样的不幸。但是同学们，要知道生命的长河是无止境，与不断流动着的生命长河相比，挫折、不幸显得多么渺小，微不足道啊！作者点到为止，实际上，言有尽而意无穷，你能读懂这里面的深刻意蕴吗？、写座右铭：让我们顺着作者的这句话来给自己写一句座右铭。生：小组之间先合作，交流一下。师：把你的座右铭与我们大家共同分享吧！ PPT15、总结：你们的座右铭正是作者感悟到的人生哲理，面对不幸要乐观、坚强、勇敢、积极。 （板书：积极乐观、勇敢坚强 ）那么，同学们，瀑布已经不仅仅是花的瀑布了，它还指什么呢？我们接着往下读。（生读）师：“那里装的是什么仙露琼浆？”原来装的是“生命的酒酿” ！作者所感受到的不只是花的艳美，更是那花中闪现出的生命的美好和辉煌。正是无数的辉煌生命才组成了那一条伟大的如瀑布般的生命的长河。同学们，我们的民族，我们的祖国不正是一道磅礴浩大，气势恢弘的瀑布吗？它源远流长，生生不息。我们每一个人都是这瀑布中的一朵浪花，我们都应该以饱满的热情融入到这奔腾不息的瀑布中！作者感悟到了这样的哲理，并且化感悟为实际行动，所以篇末才说“我不觉加快了脚步。”加快脚步干什么？（拥抱生活，面对生活）（板书：加快） 现在看来作者为什么对紫藤萝花情有独钟啊？五、拓展延伸：（6分钟）师：现实生活中有许许多多这样的人，他们直面生活中的不幸，最终成为了生活的强者。你能举出这样的例子来吗？把你所知道的事情告诉大家。 生：交流 （板书：霍金、张海迪）师：小结：霍金，海伦凯勒、张海迪，他的事例告诉了我们阳光总在风雨后。我们东台就有一个残疾人运动员，在这次残奥会上获得女子铅球金牌，同学们知道她是谁吗？（PPT16）（）她叫汤红霞，东台市新街镇人，曾经是一名普通的体育老师，后来不幸患视网膜脱落而失去了光明。但是她没有绝望，而是积极乐观，勇敢拼搏，在08年北京残奥会上荣获女子铅球冠军。她是祖国的骄傲，更是我们东台人的骄傲！师：同学们，只要勇敢坚强，只要积极乐观，相信山高路远都能达到。这是我的座右铭，送给大家与大家共勉：没有比人更高的山，没有比脚更长的路！让我们在歌声中再次感悟生命的意义。（合唱）PPT1718六、布置作业：（2分钟）师：宗璞把握了生活中的这一次感动，写成了紫藤萝瀑布这篇优美的散文，我们也要把握生命中的每一次感动。课后布置大家一个选做的作业，请大家写一篇随笔，谈谈你欣赏某一景物时的联想和感悟。 同时推荐大家课后阅读宗璞的散文哭小弟PPT19这是老师的电子信箱，有兴趣的同学作业做好之后可以发给我，我们学校的红杏文学社每个月都有校刊出版，