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文档简介

0的认识杨秀英教学内容：第31页的25题教学目标：1 要求学生能够看懂图意，并说出图意2.联系生活实际，体会“0”的含义3会计算有关0的加、减法。4渗透空集的概念。教学重点：理解0的含义和0的加减法教学过程：一、复习旧知昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表示什么？还有不同的说法吗？师：即可以表示起点，也可以表示没有二：探索新知1出示P30页小鸟图，让学生认真观察1）：你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）2）：三只小鸟从鸟窝里飞走了。问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？ 飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？ （先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？ 板书：3305）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？2出示青蛙图，学生认真观察1）：你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）2）出示第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？ 可以用数字几表示？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？ （先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？ 板书：4045）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？3观察上面的两个算式：330 404 你发现了什么？ 归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数我们生活的环境要有小动物才更加美丽，我们从小要学会保护动物。三、巩固练习：老师左手拿5支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式）四、综合练习：1P31页的第5题，比一比，看谁做的又对又
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