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文档简介

二年级语文期中考试质量分析一、基本情况：本班应考6人，实考6人，及格6人，及格率100%，优秀4人，优秀率66.7%。平均分81.5。整体来说平均分比平时成绩要高，优秀率和合格率相对与平时的成绩而言也要高。但是和往届比较起来相差还是有段距离。这段距离我认为主要是后进生那一块。我级的后进生有三名，主要的问题还是在一年级的时候年龄小，拼音没有抓好，识字量小，导致于现在教这批学生很累。二试卷分析： 这次的试卷总共涉及十道题，应该说涉及的范围比较广，考察的内容也比较丰富，要认的字、要写的字、部首查字典、形近字组词、标点符号的运用、多音字的选择、词语的积累，句子的重组，课外阅读和作文。知识点面面俱到，重点突出。 掌握比较好的几处地方：形近字的组词、词语的积累，多音字的选择，这三题做的比较好，除了特别差的两个学生有部分错之外，其他的都还好。这些可能主要是我在平时基础知识教学扎实巩，多多学生印象深。 三、答题分析： 1、个别形近字、音近字不能很好区分，如：“教师”和“教室”“及”与“极”区分不出，“明”和“名”不能很好的理解运用。 2、标点符号的选择运用，他们把感叹号和句号混淆了。错的学生不是特别多，在平时朗读教学的时候就要要求他们读出标点符号的感情。 3、组句子，这题在语文课堂训练过，但对两名后进生而言太难，语感差，表达差，不会做。 4、阅读理解。对于阅读理解这块我想主要的问题还是短文没有读透，审题不完整，在平时上课的时候，没有渗透教他们学会学习的那种方法。 5、看图些话也是犯了同样的错误，作文题目的要求没有看明白。以上出现的问题主要归结为一下几点：（1）、二年级主要的学习任务还是生字词，这点我没有做好，特别是后进生那块，问题很严重。（2）、学生审题的能力没有培养好。（3）反应慢的学生无从下手。四、存在主要问的题： 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3、部分学生不会审题，不理解题意。4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。 五、改进措施： 1、进一步加强与家长的合作，特别是优秀的学生，开阔其知识面，多读书；还有对学习感觉有些吃力的学生，提高其学习兴趣，尽快赶上来； 2、对于那批后进生，在平时的生字词教学中要对他们严格要求，通过好的学生要帮助这批学生。也要让他们写写句子。 3、提高课堂趣味性，绝不把当堂课需要掌握的知识放到课下去。 4、在平时做作业的时候，要渐渐的培养他们审题的习惯。 5、要好好的利用语文课堂作业本。 从这次期中测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今
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