数学北师大版二年级下册邯郸市魏县大辛庄乡庙西小学马莹莹《回收废电池》.doc

回收废电池 教学设计 -庙西小学 马莹莹教学内容：北师大版 小学二年级下册回收废电池-三位数加法教学目标： 1、知识目标 通过自主探究与合作交流，启发学生探究并掌握三位数加法（不连续进位）的计算方法，并能正确的计算。 2、过程与方法目标 能结合具体情境进行估算，并判断估算结果的对错，逐步养成验算的习惯和估算的意识。 3、情感态度目标 能够运用所学的知识解决实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展孩子提出问题、分析和解决问题的能力。 保持保护环境、热爱大自然的思想，增强孩子们的环保意识。教学重难点 教学重点：引导学生探索并掌握三位数的加法计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：使孩子们能够结合具体的情况进行正确估算，培养提出问题并解决问题的能力，理解“满十进一”提高计算效率。教具： 计数器、多媒体课件教学内容：一、复习题1、开火车初步回忆口算300+500= 200+350= 1500+500= 900+80=400+320= 310+80= 260+30= 170+500=2、 列竖式计算（同学上黑板演示） 26+18= 37+26= 25+19= 对于结果进行评价（错误的进行纠错） 提出二位数列竖式时应该注意什么（注意：相同数位要对齐，从个位开始加起，个位满十就向十位进）（设计意图：通过对于二位数加减法的复习来唤起学生们对于加减法记忆，从而来加深本次课程的学习与探究） 师：看来，同学们对于二位数加法掌握的非常的棒啦！那今天我们就来更深入的探讨一下有关于加法的知识。2、 新授课 师：同学们你们看看图片上的是什么呀？（电动汽车、赛车、遥控、手机） 师：对啦，这些都是你们爱玩的玩具，还有手机，那你们知道怎么样才能让这些玩具都活动起来？（电池） 师：对啦，就是电池，电池给我们的生活带来啦很多的便利，可是，当电池没有电啦，你们都会怎么处理它们呐？（扔掉、回收）师：我听到啦，有小朋友说扔掉，还有的说回收，那同学们你们知道有关于废旧电池方面的知识吗？（没有、不知道）我们就先来听一下 来了解一下好不好？（好） 课件视频加自己配音（废旧电池中含有金属和废旧的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接的影响，一颗纽扣大小的电池就可以污染600立方米水，这些水就相当于你们一生的生活用水，现在废旧电池的回收利用率已经高达90% 回收处理以后，就可以大大地减少对土壤，对环境的污染，在这里也希望每一位小朋友们都可以做一位环保小卫士，记得回收每一颗废旧电池。）师：小朋友们，刚刚我们看了这些资料，是不是都感到非常的惊讶，没想到一颗那么小的电池居然有那么大的危害，那我们就从今天开始来做一位环保小卫士吧，来一起“回收废电池”（出课件 本节课的题目）师：你们看有好多小朋友们都已经开始行动啦，那我们现在就来看一看二年级回收废电池的统计表（课件 图片），那从表中我们可以得到哪些数学信息呐？（一班回收电池 122节、二班回收电池 77节、三班回收电池 129节）师：那你们能不能从这些信息中来提出那些有趣的数学问题，来，大家先好好地动动脑袋，我们一会来找同学说一下好不好？师：来，我看大家都说的挺好的，还有人动手写了下来，那现在哪位同学可以说一下呐？（1、 一班和二班共回收多少节电池？一班比二班多回收多少节？)（2、 一班和三班共回收多少节电池？二班比三班少回收多少节？)（3、 二班和三班共回收多少节电池？.）师：好 同学们说的都非常的好，有加法的也有减法的，刚刚我们说了要好好的探讨一下加法，所以呀，今天我们就只研究有关加法的数学问题，那老师针对同学说的数学问题进行啦小小的总结，我们一起来看一看，这里有好几个问题，我们就先来解决一下第一个问题吧，一班和二班共回收多少节电池？ 有哪位同学可以说一下。 122+77= 师：同学们，你们同意他说的这个式子嘛？（同意）师：大家都同意那就证明我们这位小朋友说的是正确的，那既然都正确啦，是不是就应该开始计算结果啦！可是，今天，老师要为难一下大家啦，在计算最后的结果之前，有没有那个同学能够估算一下结果，来给大家一个方向。（122接近于120，,77接近于80，那就把这两个数加起来就是大概的结果也就是120+80=200）（设计意图：在计算之前让学生先估一估，增强学生的估算意识和估算能力，当看到新计算题的时候，首先估算一下结果，这样可以做到心中有数，对于探究算法和解决问题很有帮助）师：这位同学说的非常的好，那我们就来看一下最后的结果跟估算的数是不是最接近，大家快点发动你们的思维，想想都可以用那些方法来计算结果，一会我们来找同学说一下。师：刚刚在下面我看到有同学用的是画图的方法，来 有谁用的是这种方法来跟大家说一下你是怎么做的或者说你来黑板上画画都可以的。 一、先把77分成70和7，先算122+70=192，再算192+7=199，所以122+77=199。 师：好，说的非常的好，那现在老师这里有个计数器，有没有哪位小朋友可以通过这个计数器来告诉大家，可以一边拨一边说，来告诉大家最后的结果是什么？ 二、 先把122在计数器上拨好，个位上是2，十位上是2，百位上是1，拨好之后，再在个位上拨7个珠子，在十位上拨7个珠子，这样就是最后的结果，是199 .师：恩，非常的棒，那通过画图和拨数，我们看到了最后的结果是199，是不是跟刚才我们估算的数非常的接近呐？其实，在我们做题之前不妨心里先做个估算，然后再来看计算的结果是不是很接近，也可以进一步的保证我们做题的正确率，对不对？师：刚才在下面看见有几个同学用列竖式的方法计算，那我们接下来就一起来学习一下，看看在列竖式的时候应该怎么做，需要我们注意些什么？ 122+77= 1 2 2 （个位与个位对齐 十位与十位对齐，+ 7 7 从个位开始加起，2+7=9，十位则2+7=9， 1 9 9 百位上没有加法直接将1写下来，最后就是199） 师：刚刚在黑板上写的时候就听到好多小朋友们都在说注意事项，那我们就一起来说一说，在做三位数加法的时候都需要注意些什么？（在做三位数加法的时候，相同数位要对齐，从个位加起，加到哪一位就把结果写到哪一位的下面）师：看来同学们都记得不错哦，那我们就再来解决下一个数学难题吧！看看在这次解决过程中会出现什么样的大麻烦！（出课件 一班和三班共回收多少节电池？） 122+149=师：那我们还按着刚刚的步骤先画图、再拨数、最后开始最难的竖式计算，那就开始动手开始吧！ 122+100=222222+40=262262+9=271 满十向前进一 师：有没有哪位同学可以发现这个跟刚刚的那个式子有什么样的相同和不同？（相同点：都是列竖式的加法，相同数 位对齐，计算时都从个位开始加起。不同点：第一个竖式是不进位加法；第二个竖式，个位相加满十向十位进一，是进位加法。）师：说的非常的好，这就是进位的计算，在进行竖式计算时，我们应该注意些什么呐？（相同数位要对齐；从各个位开始加起；哪一位相加满十向前一位进一）师：对啦!最重要的一点就是满十向前进一，这个一在相加的时候一定不能忘记，知道啦嘛！（设计意图：通过画图和在计数器上拨数，是学生更加直接的来了解只有在相同数位上的数才能相加，因此，也能在列竖式进行计算的时候，之一到数位对齐这一点） 下面老师就跟大家出几道题看看大家掌握的怎么样？来找同学上黑板上写的哦！所以一定要认真的计算（出课件 ） 89+110= 67+119= 159+112= 105+158= 137+147= 564+128=师：通过这几道题的计算，看来大家掌握的都相当的不错啦，是不是应该给自己一点鼓励的掌声呐！那刚才我们还剩下一个数学问题没有解决掉，那就是二班和三班一共回收多少节废旧电池？老师就把这个数学问题当成今天的作业吧，大家回去啦好好的想想，看看这个题的式子跟之前的两个式子有什么样的不同之处！恩，好的，同学们，通过今天这次回收废电池的学习，我们知道了电池对于我们生活的坏处，那我们在以后的生活中一定要从自己做起，做一位优秀的环保小卫士，希望大家可以更加努力，也可以告诉身边的人让他们也来保护我们可爱的地球，好不好？ 今天大家学习都非常的认真，老师呐对于今天的这节课呀做啦一首小诗，希望可以跟大家一起分享一下，那我们一起来读一下好不好？（出课件） 两数相加位对齐 个位加起算仔细 哪位相加和满十 前位加一不忘记师：大家有没有记住老师做的这首小诗呐，一定要记住这首小诗就是今天我们这节课的重点，那既然大家都记住啦，老师就要给大家找茬啦！看看这几道题，到底是哪里出现了错误呐？（出课件）纠错： 2 9 8 3 2 6 1 8 8 + 3 0 + 1 5 1 5 + 1 0 1 6 5 9 8 4 7 1 2 8 4师：通过今天这节课的学习，老师发现啦，大家在家里都有预习课本，同时我看到大家把课本上的练习题都做得