江苏省启东市惠萍初级中学七年级语文上册《三峡》《梦溪笔谈》二则学案（无答案） 新人教版.doc

江苏省启东市惠萍初级中学七年级语文上册三峡、梦溪笔谈二则学案 一、解释下列句中加横线字在文中的意思。 略无阙处 （ ）（ ）或王命急宣 （ ）（）素湍绿潭 （ ）飞漱其间 （ ） 至于夏水襄陵，沿 溯阻绝 （ ） （ ）（ ）（ ） 重岩叠嶂 （ ） 虽乘奔御风不以疾也 （ ） （ ） （ ）晴初霜旦，林寒涧肃。（ ）（ ） 属引凄异： （ ）属 引 （ ）（ ）其喙有钳（ ）岁 以大穰（ ）（ ）（ ）千万蔽地（ ）悉为两段（ ）患其塔动（ ）乃以瓦布之，而动如初 （ ） （ ）贻以金钗（ ） 盖钉板上下弥束（ ）（ ） 但逐层布板讫（ ）（ ） 人皆伏其精练（ ） 故如此 （ ） 人履其板 （ ） 此易耳 （ ） 其： 密使其妻见喻皓之妻 （ ） 如： 如土中狗蝎。 ( ) 患其塔动 （ ） 匠师如其言 ( ) 人皆伏其精练 （ ） 故如此 （ ） 之 ：方为秋田之害 （ ） 钉： 布板讫，便实钉之 ( ) 遇子方虫，则以钳搏之（ ） 钉板上下弥束。 ( ) 其虫旧曾有之 （ ） 方： 方两三级 （ ） 钱帅登之，患其塔动 （ ） 方为秋田之害 （ ） 便实钉之 （ ） 以： 岁以大穰 （ ） 土人谓之“傍不肯”（ ） 以钳搏之 （ ） 贻以金钗 （ ） 二、下列句子中加横线字的用法相同的一组是（ ） a自三峡七百里中 自非亭午夜分 b巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 c绝巘多生怪柏 哀转久绝 沿溯阻绝 d飞漱其间 使其冲烟飞鸣 三、填空。1.三峡一文选自 。_ （朝代）的地理学家散文家_ _给水经作注写成了 。2.梦溪笔谈的作者_ 是我国北宋的_ 家、_ 。该书的自然科学部分总结了我国古代的_ _成就。 四、翻译下列句子。（1）清荣峻茂，良多趣味。 。（2）自非亭午夜分，不见曦月。 （3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （4）六幕相联如胠箧 （5）但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 （6）密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。 五、填空1.“三峡”是指哪三峡？ 2.请写出语段中描写春夏秋冬景物最具特征的句子。春冬： _ 夏： _ 秋： _ 3.语段中第1段写出了三峡水之湍急，唐代诗人李白也曾有同样感触，并写下一首名诗_ _ ，请默写。 4.文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。六、课外拓展：（一）比较阅读【甲】【 乙】 两个文段，完成题目。 【 甲】 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”【乙】黄帝将见大隗（1）乎具茨（2）之山， 适遇牧马童子，问涂（3）焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山 ，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞（4）。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚（5）以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自 庄子 徐无鬼【释】 （1）大隗（wi ) 传说中的神名。（2）具茨：山名 （3）涂：同“途”，路。（4） 辞：谢绝。（5）奚：何，什么。1、解释下列加点字的意思（1）秋水时至 （2）河伯始旋其面目 （3）黄帝将见大隗乎具茨之山 （4）亦去其害马者而已矣 2下列加点字意思相同的一项是（ ）a、（1）河伯始旋其面目（2）亦去其害马者而已矣b、（1）望洋向若而叹曰（2）若知具茨之山乎c、（1）河伯欣然自喜 （2）曰：“然。” d、（1）于是焉 （2）是进亦忧，退亦忧3、把下面的句子翻译成汉语。（1）闻道百，以为莫己若。 。（2）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？ 4、从甲文、乙文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。 5请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？ （二）人有负盐负薪者 李延寿人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。注：藉（ji）：垫、衬。惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。顾州纪纲：回头看着州府的主簿。（1）下面句子中加粗的“以”，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是（ ）a是以先帝简拔以遗陛 b域名不以封疆之界c