四年级下册语文萄杓?语文园地七 我喜欢的动物寓言故事｜语文S版(1).doc

我喜欢的动物寓言故事教学设计一、教材内容分析我喜欢的动物寓言故事是义务教育课程标准实验教科书语文s版第七单元“语文大课堂”的学习内容。教材围绕“我喜欢的动物寓言故事”编排的学习内容丰富多彩，综合性强，包含填写读书卡、读、讲、演、画、编等多种学习活动。目的在于沟通课内外联系，加强综合性学习，培养学生的综合语文能力。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、 引导学生通过多种渠道搜集自己喜欢的动物寓言故事，培养学生搜集资料、处理资料的能力。2、 能在教师指导下组织读、讲、演、画、做等多种有趣味的语文活动，在自主学习与合作交流中学习语文，培养合作意识和创新精神；培养学生想象能力、创造能力和语言表达能力。3、 组织学生通过阅读、倾听、交流动物寓言故事，参与多种语文活动及在编、写故事过程中受到情感的熏陶，热爱祖国语言文字。三、教学重、难点教学重点：1、引导学生通过多种渠道搜集自己喜欢的动物寓言故事，准确填写读书卡。2、通过读、讲、演、画等多种形式的活动，引导学生感知动物寓言故事的特点，为编写故事做好铺垫。教学难点：在语文活动中学会认真倾听，并能做出准确的评价。四、学习者特征分析本课的学习对象是小学四年级的学生，学生通过四年的语文学习和积累，已经阅读了大量的寓言故事，其中就包含动物寓言故事，对动物寓言故事有初浅的认识。这类寓言故事趣味性强，吸引学生，学生非常愿意去读，但语文大课堂这种综合性较强的课堂对学生要求很高，如编写动物寓言故事，要做到内容完整，条理清楚等方面要求，对于学生来说有一点难度，所以在编写之前我引导学生通过多种方式引导学生去读故事，通过多种趣味活动去展示，让学生在兴趣中感知动物寓言故事的特点。五、教学策略选择与设计1、根据新课标“致力于培养学生的语文素养”的要求，在课堂上我充分尊重学生的个性、人格、情感和学习的权利。在实施教学过程中，以学生为主，我主要采用“小组合作、探究、交流”的学习方式，课堂教学过程中我努力营造轻松、自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学。2、语文新课标中明确提出“注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养”。基于此种要求课前我便安排学生根据自身特长自由组成小组，积极努力拓宽学生思维，鼓励他们将多种学科所学知识整合，培养学生创新意识，鼓励学生学会正确、大胆地表达自己的见解。3、采用情景教学法，使用多媒体、ipad教学，创设文本所表现的情景，帮助学生展示自己的学习成果，培养学生语言表达能力，激发学生学习兴趣。六、教学环境及资源准备1.布置学生完成预习案。将学习收获上传到百度网盘。2、制作多媒体课件：将视频资源、图片资源与PowerPoint相结合。设计寓言故事图片、动画视频激趣导入；书中读书卡、小组活动提示、作品展示集等文本资料。3、教学环境：为支持学生的学，则选择了共享上传百度网盘资源的网络没学习环境，并利用网络信息资源，增强直观性、自主性、实效性。在教学过程中，为支持教师的教，我利用Ipad投屏影像功能，增强教学直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了Ipad网络学习环境，并利用Ipad投屏影像功能辅助小组学习展示学习成果，增强自主性、实效性。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、激趣导入1、同学们喜欢听故事吗？2、（课件播放四幅寓言故事图片）和学生一起看图片猜故事名字：滥竽充数、掩耳盗铃、邯郸学步、三个和尚3、这些都属于故事中的哪一类呢？4带领学生板书“寓言”两个字，边写边强调这两个字在书写时的注意事项。5、在寓言故事中就有一类故事是同学们最喜欢读的，老师带给大家一个视频。此时引导学生认真看并思考，这类寓言故事和刚才说到的故事有什么不同？师播放狐狸和乌鸦动画视频。6、看后提问学生师播放的故事的名称，和刚才的四幅图片的不同之处。7、从师生谈话中引出本节课课题并板书：我喜欢的动物寓言故事。引导学生读课题。8、师提出本节课学习任务。1、回答老师问题：喜欢2、生看ppt图片并猜故事的名字。3、生回答：寓言故事4、书空“寓言”二字。5、看动画视频，思考不同之处，初步感知动物寓言故事的特点6、说出故事名称狐狸和乌鸦主人公都是小动物7、用喜欢的感情读课题8、明确本节课学习任务开课便从学生感兴趣的话题入手，通过ppt播放学生学过的寓言故事图片来吸引学生的注意力，激发学习兴趣。通过视频资源与ppt相结。播放学生喜爱的动画片激发学生学生的兴趣。调动多种感官；创设情境；激发兴趣揭示本节课题，读出喜爱之情。明确本节课学习任务二、师生交流搜集资料的渠道1、师以谈话的方式询问学生：通过预习，自己最喜欢哪篇动物寓言故事？又是从哪儿搜集到的？师根据学生的回答适当地给予鼓励性和有针对性地评价。2、通过学生交流，总结出搜集资料的渠道有：书籍、网络、报纸、杂志(课件出示)3、教育学生在今后的学习中要养成搜集、整理资料的好习惯。1、汇报自己最喜欢动物寓言故事的名字及搜集渠道2、观看课件，明确多种搜集资料渠道。3、学以致用，为学服务教师以谈话的方式引导学生交流自己最喜欢的动物寓言故事名称，采取这种方式既拉近了与学生间的距离，也使课堂氛围变得轻松、愉悦。同时从轻松的谈话中ppt播放搜集渠道，让学生明确了搜集资料的多种渠道，为今后的学习打下基础。三、分享故事、点评和修改读书卡1、进入故事分享阶段：（课件出示学生活动提示）学生登陆班级百度网盘，以学习小组为单位分享自己最喜欢的动物寓言故事，然后交流自己填写的读书卡。师巡视。2、在小组合作学习结束后，教师找出一名学生和全班同学分享他喜欢的动物寓言故事。在学生讲之前教师利用Ipad投屏书中的读书卡，引领学生明确读书卡中需要填写的各项内容，并要求其他学生带着任务去认真听故事。3、学生讲完后，教师引导该生利用Ipad影像投屏出他填写的读书卡，并带领全班同学逐一交流读书卡中各项的填写情况。重点研讨故事“主要内容”及“包含的道理”的概括方法。4、引导学生修改自己的读书卡。师巡视。1、小组根据活动提示要求开始合作学习：每名学生利用Ipad登陆班级百度网盘，和小组同学交流自己最喜欢的动物寓言故事及填写好的读书卡。（6分26秒-1155秒）2、一名学生利用Ipad投屏播放课前制作好的ppt，讲自己喜欢的动物寓言故事。其他听同学认真听故事。边听边思考。（12分26秒13分47秒）3全体同学将根据汇报学生所讲的故事，结合自己所思所想提出意见或建议。此时刚才讲故事的学生在师生共同帮助下，利用Ipad及时修改错误的地方。（14分08秒18分20）每名学生在自己的Ipad上独自修改自己的读书卡。（18分40秒-20分09秒）中年级学生自主学习的能力已初步培养起来，课前预习的设计符合课程标准中对学生主体地位体现的要求。通过共享百度网盘资源充分发挥学生自主学习意识，锻炼学生搜集处理信息的能力。此环节设计也体现课标中提出的语文教学应实现工具性与人文性统一。为了鼓励学生运用现代信息化学习手段辅助学习，课前为学生提供充足学习、思考的时间，发挥学习自主学习意识，潜意识培养学生整理信息能力，并在课堂上为学生提供展示自己的机会和平台。回顾概括重要内容的方法是为了让学生掌握学习语文的方法，体现语文学习的工具性。四、通过讲、演、画等多种形式展示动物寓言故事1、 接下来我们进入“活动展示阶段”请各小组同学把课前准备好的活动展示给老师和同学，看看谁的表现最精彩！2、 师对于表演者和观看者分别提出要求。3、组织学生认真观看学习各小组的故事展示。4、师利用Ipad把各小组活动的精彩画面拍照保存，制成“作品集”。5、师利用Ipad展示“作品集”，引导学生从表演者得神态、动作、语言等角度评出自己最喜欢哪组表演，并说明喜欢的原因。（20分34秒-36分29秒）1、每组学生根据课前准备好的活动内容，利用网络环境下Ipad镜像投屏的功能和逐一进行展示：（1）学生利用Ipad镜像投屏播放自制PowerPoint坐井观天边播放，边讲（2）利用Ipad镜像投屏播放学生课前录制的视频狐假虎威（3）生利用Ipad录像和镜像投屏讲学生亲手制作的彩纸粘贴画小猫钓鱼边摄影边分角色讲解。（4）生利用Ipad录像和镜像投屏的功能，讲学生自制的纸粘土亡羊补牢。边录像边分角色讲故事。（5）生利用Ipad把画好的连环画小马过河拍照并保存，利用网络环境下Ipad镜像投屏播放出来，边播放边分角色讲故事。2、生通过表演者人物的语言、动作、神态等多方面评出自己最喜欢的小组。1、四年级的学生已经具备了通过小组合作共同完成一项任务的能力。同时也为了体现语文大课堂的教学目标中提出的：要沟通课内外联系，加强综合性学习，培养学生的综合语文能力。我安排了“小组活动展示”这个教学环节。2、为了鼓励学生运用现代信息化学习手段，在网络环境下辅助学习，课前为学生提供充足学习、思考的时间，发挥学习自主学习意识，潜意识培养学生整理、运用信息能力，关键是给学生一个平台，3、四年级学生已经积累多种学科知识，为了能引导学生学会将所有学过的学科知识进行整合，再利用网络环境为自己的学习理解服务。提高了课堂效率、提升了学习效果，同时也培养学生的语文素养。五、总结动物寓言故事特点1、同学们，通过刚才的讲一讲、演一演、画一画等多种活动的展示，说说动物寓言故事有什么特点？2、根据学生的回答板书动物寓言故事的特点。学生根据本节课的学习感知动物寓言故事的特点，全班交流。引导学生结合本节课的学习感知动物寓言故事的特点，明确要求，为编写动物寓言故事打好基础。六、布置作业师引导学生结合师板书内容，选择自己最新的小动物编一个动物寓言故事。明确作业要求引导学生明确课后学习任务，为下节课学习做好铺垫。八、板书设计我喜欢的动物寓言故事生动有趣包含道理内容完整条理清楚九、教学评价设计一、语文新课标对于综合性学习提出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。强调综合性学习应贴近现实生活。基于课标提出的此项实施建议，我又结合本节课教材内容分析，和学情分析，为了能顺利地实现本节课教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我做到以下几点：1、“兴趣是最好的老师”开课我便从学生学过并喜欢的寓言故事图片导入吸引学生的注意力，接着播放学生喜爱并了解地动物寓言故事动画片狐狸和乌鸦来激发学生学生的兴趣。这样就做到了视频资源与ppt相结。调动多种感官、创设情境。2、语文新课标中提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。为了实现这一理念，课前我便引领学生思考“通过讲、演、画等形式展示出自己喜欢的动物寓言故事”这一任务，然后根据学生学习差异性和各自兴趣爱好这两点为学生分好学习小组，布置好学习任务，让学生在教师的引导下活动有目的、有依据。同时也给他们充足的时间去学习、思考、研究、准备。培养合作精神。3、整节课我只作学生学习活动的组织者。课堂中我以谈话的方式引导学生交流自己最喜欢的动物寓言故事名称，帮助他们完成读书卡的正确填写，我就像一位大朋友在关心他们学习。这样既拉近了我与学生间的距离，也使课堂氛围变得轻松、愉悦，也体现出语文综合实践活动课的特点之一。4、语文新课标中指出语文教学尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。我在课前安排小组活动任务时，鼓励学生发挥自己的特长、展开自己的想象通过形式各异的活动，如剪纸、画连环画、做ppt、等活动把自己喜欢的动物寓言故事展示出来。这个任务布置后，学生热情高涨、各抒己见，积极准备。课堂上我安排了“小组活动展示”这个教学环节，为学生提供展示学习成果的平台，充分体现了课内与课外结合，提高了课堂学习效率、提升了学习效果，学生的语文素养及合作学习意识得到整体提升。5、充分利用现代化信息技术手段，辅助本节课学习。为了鼓励学生运用现代信息化学习手段辅助学习。我们处于科技发展时代，信息化技术与课堂整合也是我们所一直追求的，因此本节课我在“故事分享阶段”和“活动展示阶段”充分利用ipad这一新时代产物辅助我教学，从学生课前把搜集资料上传到百度网盘到课堂上和同学共享资源;从在WPS这个软件中自制幻灯片讲故事、讲评读书卡;利用ipad照相、摄像和影像投屏这些简单易操作的功能来展示小组学习成果;有了现代化信息技术的辅助，孩子们学习兴趣浓厚，自主性学习意识增强，同时每个教学环节都在信息化技术手段的辅助下省时、高效地实现了，也大大提升了课堂效率。二、师生评价与生生评价本节课我重视对学生的评价主要体现在：1、注重以鼓励性的语言评价学生如：“你真是个会学习的孩子”“你有自己的语文学习方法，很棒”“你是个善于搜集、整理资料的学生”“你是一个自主学习很强的孩子”用这些语言来鼓励孩子，激发学习潜能。2、在小组活动展示这个环节，对于每一组的表演结束后，我都能有针对性的进行评价，如：“某些人物抓住性格特点把人物形象表现的活灵活现”“你们小组的创意真