人教2011版小学数学三年级齐沙民航韩瑞娇认识小数.doc

2017年小学数学学科“国培项目实践基地”跟岗培训活动教学设计认识小数教学设计教者：民航路小学 韩瑞娇【教学内容】新人教版三年级数学第六册 91页-100 页认识小数【教学目标】 1.联系生活实际认识小数，能识别小数，会读、会写小数。2.知道十分之几可以用一位小数表示，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 3.培养学生自主学习意识。【教学重点】使学生正确理解小数的含义，掌握小数的读、写法。【教学难点】知道十分之几用一位小数表示。【教材分析】：小数的初步认识是在学生学习了万以内数的认识、分数的初步认识及常用的计量单位的基础上进行教学的，是小数知识的第一接触，为今后学习小数大小的比较及其小数的加减法的有关知识做好充分的铺垫。三年级学生对小数的最早认识来源于其生活经验，部分学生会读、认、写简单的小数，但对小数的意义、大小、读写法都没有正确、统一的认识，而这些知识的来源与学生以往的知识基础联系不大，所以本课教学以教师引领为主，通过一定量的生活数据和数量转换练习，让学生感悟小数的意义、大小、读写等相关知识，获得新知。教材安排了两个层次教学内容，第一个层次是以生活中的小数为引入，初步认识小数、小数点，探究小数的读法。第二个层次是通过测量身高这一情境引导学生探索以元为单位的一位意义及小数的写法。【学情分析】： 本单元的授课对象是小学三年级学生。三年级的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比也有质的提高。技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，但合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与，学会与人合作的好习惯将有益于学生的一生。【教学准备】课件、米尺、卡片、学习单等。【教学流程】一、 信息导入，揭示课题1、学生自我介绍，引出小数。2、板书课题：认识小数二、自主学习，认识小数自主学习环节:认识小数；知道小数各部分名称；会读写小数。1、自主学习单（一）（1）学生自主学习（2）组内互助学习2、自主学习汇报三、互助学习，探究小数（一）、探究以米单位的小数 1、创设情境，激发探究兴趣。 师：小数在生活中随处可见，老师去超市买了0.8米的彩绳。 那0.8米是多长？够一米吗？我们一起来探究。2、小组互助，合作探究小数（1） 出示互助学习单（2）小组互助学习活动（3）小组汇报，教师点拨：（4）师：（小结）1分米、2分米、8分米都不足一米，所以把它写成以米为单位的分数就是十分之几米，写成小数就是零点几米。我们把这样的小数叫做一位小数。一位小数就表示十分之几，十分之几可以表示一位小数。（课件）（5）答疑：那0.8米表示多长。3、巩固训练（1）在你们的尺子上找到0.4米、0.9米（2）老师的身高是1米6分米，写成以米为单位的小数是（ ）米。4、教师小结以米为单位的小数整数部分表示米，小数点后面第一位表示分米。（二）自主探究以元单位的小数1、出示自主学习单（二）（1）学生自主学习（2）教师点拨：以元为单位小数，整数部分表示元，小数点后面第一位表示角，第二位呢？2、扎实练四、实践应用，巩固提升。1、判断（课件）2、填空（例2（米）、练习二十第二题（元），没单位（95页第4题）3、涂色：把圆形平均分成10份，任取其中几份涂上喜欢的颜色，并用分数和小数表示。4、选择：下