《火红的枫叶》（苏教）.docx_第1页
《火红的枫叶》（苏教）.docx_第2页
《火红的枫叶》（苏教）.docx_第3页
《火红的枫叶》（苏教）.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

江苏教育出版社 二年级（上册） 畅言教育火红的枫叶教学设计霍山县城西小学 项泳 教材分析 这是一篇优美的散文，文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。 教学目标【知识与能力目标】学会本课6个生字。两条绿线内的只识不写，理解由生字组成的新词。【过程与方法目标】通过朗读感悟理解课文内容。细读课文，结合自身感受，体会作者情感。【情感态度价值观目标】1、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱；2、激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 教学重难点【教学重点】 全文共五个自然段，其中二、三、四自然段写了太阳落山的过程，是本文的教学重点。【教学难点】 体会小学生对大自然和对老师的热爱。 课前准备老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 教学过程第一课时一、 谈话导入： 师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶） 板书：（红枫叶） 师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？（火红）板书：火红的。师：齐读课题读完题目，你有什么想法？二、初读课文，读准字音1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。3、反馈。同桌互读，检查生字读音。4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。三、学习课文中的生字新词1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。自学提示：（1）读一读生字（2）想一想你用什么方法可以记住它们。（3）和你的同桌说一说识字的方法（4）比一比谁的方法妙3、学生自学，教师巡视指点。4、学生汇报。5、指导学生书写生字。（1）火：注意不要写散。（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。四、巩固练习1、写本课的生字新词。2、读一读。扩词。第二课时一、复习导入 检测字词。二、细读课文1、读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？2、课文有几个自然段？学习第一段：（指读）思考：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红）1、用动作大字，什么叫寻找。2、仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。3、用火红的（）进行词语搭配。 师：火红的还可以来说什么呢？ 师：小作者找到她想要的枫叶了吗？ 学习第二段（自由读）思考：1、读后你知道了什么？ 2、理解“然而”一词的意思。 3、读出小作者在不停地找的感情。（练读指名）学习第三段（师读）思考：1、你从老师的读中体会到了什么？（高兴） 2、学生自由读。 3、你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子）板书：比（）还红，比（）还红。 三、进行说话练习师：小作者找到枫叶干什么呢？ 四、学习第四、五段（自由读）师：老师的节日是哪一天？你想对老师说什么呢？ 可以在九月十日说给老师听一听。五、拓展练习1、如果你就是找枫叶的小朋友，在教师节这一天，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论